Lärare kände enorm press från skolledare och familjer att reagera på ett visst sätt - eller inte alls - i sina klassrum efter presidentvalet 2016, enligt ny forskning från Michigan State University.

Studien, publicerad i American Educational Research Journal , tar upp den utbredda men ofta outtalade idén om politisk neutralitet i klassrummet, och hur det inte är en effektiv undervisningstaktik, sa huvudforskaren Alyssa Dunn, biträdande professor i lärarutbildning.

"Det var många lärare som sa att de ville prata med eleverna om valet och relaterade frågor men var också rädda för motreaktioner, "sa Dunn, som genomförde det rikstäckande frågeformuläret för mer än 700 lärare.

I undersökningen, några lärare sa att de tyckte att valrelaterade ämnen inte var lämpliga i skolan eller inte var relevanta för deras ämne. Andra tyckte att de inte borde eller kunde inte, dela med sig av sina politiska tillhörigheter eller känslor.

Men tanken på neutralitet, som denna forskning indikerar, fungerar inte alltid i skolor, eftersom "utbildning är i sig politisk, "Sa Dunn.

Hon och hennes medforskare hävdar att genom att förbli neutrala, lärare antar motsatsen till neutralitet genom att "välja att behålla status quo och ytterligare marginalisera vissa grupper."

Dunn och hennes kollegor, Hannah Carson Baggett från Auburn University och Beth Sondel från University of Pittsburgh, säg att valet bara är ett exempel på en förnyad uppmaning till alla lärare att överväga neutraliteten i klassrummet.

"Halvtidsröstning och resultatet av resultaten är en möjlighet för dem att säga, "Jag tänker inte vara neutral, "" Sa Dunn. "Att veta vad neutralitet betyder, och hur det kan vara en björntjänst för studenter och för dem själva, lärare kan tänka på hur de kan anpassa sina läroplaner fram till och efter mellanperioderna och andra stora händelser. "

Dunn sa att många lärare och administratörer tror att eftersom något händer "utanför skolan, "det är inte relevant i klassrummet. Men den mentaliteten är en orättvisa, hon argumenterar, och undergräver det faktum att klassrummet är en del av den verkliga världen.

I en separat studie som använder samma data, forskarna studerade vad lärare gjorde - eller inte gjorde - dagarna efter valet. I den studien, lärare rapporterade att deras elever upplevde politiska trauman.