När fem skolkuratorer som ingick i ett rådgivningsteam intervjuades för att lära sig hur de professionellt och personligt upplevde flera elevers död under ett år i sin skola samtidigt som de tog hänsyn till skolsamhällets behov, flera teman dök upp.

De Journal of Counseling &Development studiens första tema, allvaret i förlusterna, relaterat till betydelsen av de förluster som rådgivningsteamet och en bredare skolgemenskap upplevde när varje elev dog.

Det andra temat, vårdlogistik, gällde hur skolkuratorerna hanterade och navigerade elevdöden med resten av elevkåren, annan skolpersonal, och varandra, både i de första ögonblicken efter att ha fått veta om dödsfallen och senare när elever och personal fortsatte att bearbeta det som hände.

Det tredje temat personliga kontra professionella konflikter speglade hur skolkuratorerna rapporterade att de upplevde en konflikt mellan att ta hand om elevernas sorg som professionella rådgivare och att uppleva sin egen personliga sorg.

Det fjärde temat ökad elevsammanhållning representerade skolkuratorernas beskrivning av en djupare känsla av gemenskap bland elevkåren som följde av elevdöden.

Det sista temat effektivitet speglade hur rådgivarna upprepade gånger ifrågasatte sig själva om deras effektivitet som skolkurator i allmänhet, även med bevis för att deras arbete stödde starka examens- och sysselsättningsgrader och en säker skolmiljö.

"Den samlade berättelsen om dessa skolkuratorer har gett oss ovärderliga lektioner och perspektiv. En gemenskap är, ofta, anslutna till sina lokala skolor, och skolkuratorer står i frontlinjen när kriser inträffar, " sa huvudförfattaren Dr. Michael Hannon, från Montclair State University. "Skolvägledare som bidragit till denna studie ger oss insikt i hur de gav akut och pågående vård för skolsamhället, samtidigt som de balanserar och försöker möta sina egna personliga och professionella behov. Mina medförfattare och jag är djupt tacksamma för deras öppenhet om en så krävande tid."