En ny juridisk datauppsättning som publicerats på LawAtlas.org idag visar förändringar och trender i "nolltolerans"- eller uteslutningslagar för skoldisciplin på statlig nivå, med fokus på hur lagarna reglerar utvisning och avstängning.

Datauppsättningen spårar nästan 11 år av skoldisciplin och lagar för rapportering av skoldisciplin – från 1 januari, 2008 till 1 december, 2018. Det ger särskilt insikt i en trend att omvärdera "nolltoleranspolicyer, som kan kräva att skoladministratörer utvisar eller stängs av en elev för specifikt beteende oavsett individuella omständigheter. Dessa policyer påverkar ofta oproportionerligt mycket färgade elever, elever med funktionsnedsättning, och HBTQ-studenter.

Uppgifterna visar att övergången från politiken för utestängande disciplin har gått framåt på vissa områden, men inte andra:

• Fjorton stater under 2018 krävde skoldisciplinära tjänstemän att överväga de individuella omständigheterna kring en kränkning innan de utvisade eller stängde av en elev, en ökning från tio stater 2008.
• Tretton stater under 2018 krävde användningen av alternativ, som föräldrarnas engagemang, positiva beteendeinterventioner, eller remisser till kuratorer, innan en student stängs av eller utvisas. Detta är en ökning från 10 delstater 2008.
• Antalet delstater som kräver att skolor ska erbjuda möjligheter att få utbildningsundervisning till avstängda eller utvisade elever ökade från elva delstater 2008 till 16 2018.
• Fler delstater undantar yngre elever från skoldisciplinpolicyer – sex delstater 2008 mot 13 under 2018.

Under tiden:

• Det har skett små förändringar i staternas krav på att viss studentuppförande ska rapporteras till brottsbekämpande myndigheter – 41 stater 2008 jämfört med 42 stater 2018.
• Det finns 26 stater som tillåter utvisning för "uppsåtligt trots, "ett brett och subjektivt brott som förblir odefinierat i lagen; en ökning från 25 år 2008.

"Dessa data ger en nyanserad blick på karaktären av exkluderande skoldisciplinpolitik över hela USA, och hur de har förändrats – och inte förändrats – på sätt som kan mildra eller öka skillnaderna mellan några av de mest utsatta amerikanska studenterna, sa Adrienne Ghorashi, Esq., en programledare vid Centrum för folkhälsorättsforskning, och huvudforskaren i detta projekt. "Dessa data kommer att vara en användbar resurs för forskare, förespråkare, skoladministratörer och andra som försöker förstå dessa policyer och deras inverkan på eleverna."

Datauppsättningen producerades med finansiering från Centers for Disease Control and Prevention till ChangeLab Solutions och Center for Public Health Law Research.