Hur utbyts och delas kunskap när tvärvetenskapliga forskarteam arbetar tillsammans? Professor Margarete Boos och Lianghao Dai från universitetet i Göttingen har undersökt detta genom att studera flera olika forskningsprojekt. Deras studie ger konkreta rekommendationer för hur team bäst kan arbeta tillsammans och uppnå effektiva samarbeten. Resultaten har publicerats i tidskriften Natur .

"Vi observerade två grundläggande mönster av kunskapsutbyte och integration i tvärvetenskapliga forskarlag, " säger Boos. "Den första, som vi refererar till som "teorimetodens tvärvetenskapliga samarbetsmönster, " innebär att en part tillhandahåller en teoretisk förståelse, och de andra erbjuder metoder för att samla in och analysera data. Den andra, som vi kallade det "tekniska tvärvetenskapliga samarbetsmönstret, "kännetecknas av utbyte av lärandeverktyg som algoritmer och tekniskt kunnande för att lösa en gemensam forskningsfråga."

Forskarna identifierade dessa mönster genom att utföra intensivt fältarbete på tre tvärvetenskapliga samarbetsprojekt vid ett tyskt universitet. Studierna omfattade olika metoder för att undersöka både kognitionerna och interaktionerna mellan medlemmarna i de tvärvetenskapliga teamen. "Med hjälp av den kognitiva kartläggningsmetoden, deltagarna kunde visa hur teammedlemmarnas idéer och kunskaper delades i samarbete och integrerades i en gemensam kunskapsstruktur, " säger Dai.

"Från detta, vi har tagit fram rekommendationer för effektivt arbete i tvärvetenskapliga team. Till exempel, vi fann att tvärvetenskapliga team kan spara tid och pengar om de kommer överens om mål, kommunikationsregler och forskningsverktyg i ett kick-off möte. De behöver också diskutera förståelsen av sina grundläggande begrepp – vilket vanligtvis är annorlunda! Längre fram under projektets gång, det är bra att uttryckligen komma överens om hur forskningsresultat ska integreras."