Årets system för att använda förutspådda betyg för att ge resultat på A-nivå och GCSE bör övervakas noga för att säkerställa att det inte orättvist straffar missgynnade elever, en expert på social mobilitet har varnat.

Att använda lärares omdöme för att ge betyg kan leda till att vissa elever går miste om de betyg de förtjänar, enligt Lee Elliot Major, Professor i social rörlighet vid University of Exeter.

Professor Elliot Major sa till parlamentsledamöter att regeringen borde genomföra ett arbete för att titta på effekten av systemet med förutspådda betyg som används 2020 på fattigare elever.

Att avge vittnesmål till medlemmar i utbildningsutskottet, Professor Elliot Major sa att överklaganden av betyg bör övervakas för att säkerställa att de kommer från olika skolor, inte bara de som mest tjänar medelklasselever.

Professor Elliot Major sa att lärare omgående behöver klarhet i hur bedömningen kommer att levereras 2021 före slutet av detta läsår. Ett rättvist sätt att fastställa nästa års betyg för GCSEs och A-nivåer skulle vara genom en kombination av lärarbedömningar och ett litet antal kärnprov.

Professor Elliot Major kommenterade innan han gav vittnesmål:"Jag tvivlar inte på att lärare kommer att göra sitt bästa för att säkerställa att deras bedömningar är rättvisa och heltäckande, men att använda arbete som slutförts i skolan och tidigare resultat kommer inte att tillgodose sena ökningar i examenshallen. Vi vet att gruppen ofta består av pojkar och de som kommer från missgynnade familjer. Bedömning är en inexakt vetenskap. Vi måste se till att omedveten partiskhet inte straffar barn från fattigare och BAME-bakgrunder."

Han lade till, "Universiteten kan också behöva överväga om de ska sänka betygen för missgynnade sökande som har mött särskilt svåra omständigheter under krisen."

Professor Elliot Major arbetar med organisationer och parlamentsledamöter för att övertyga regeringen om att stödja en ny nationell handledningstjänst, med universitetsstudenter och akademiker som hjälper barn att komma ikapp under nästa läsår. Han tror att ett sådant initiativ skulle utnyttja den yngre generationens engagemang för social rättvisa.

Han har rekommenderat att det borde finnas en ny "trovärdig" yrkesutbildning vid sidan av nuvarande akademiska vägar i gymnasieskolans högstadieår med alla elever som förväntas klara ett skolcertifikat i grundläggande färdigheter. Lärlingsavgiften bör omarbetas som en avgift för livslångt lärande för att utbilda och omskola människor i alla åldrar och stadier av deras karriär, och jobb bör garanteras för människor som står inför långtidsarbetslöshet.

"Vi står inför djupgående ekonomiska och utbildningsmässiga ojämlikheter, men det här kommer särskilt att drabba personer under 25, " sa han. "Vi måste nu utveckla policyer för att ta itu med de potentiella långsiktiga ärrbildningseffekterna på covid-generationen. Vi har en möjlighet att skapa ett mer rättvist samhälle för alla."