Finska barn kommer att ha en gratis hobby under skoldagen tack vare finansiering från Finlands regering. Bakom kulisserna har konstpedagogiska forskare tillsammans med olika kulturorganisationer arbetat aktivt för att förverkliga drömmen.

Finlands regering anslår 10 miljoner euro 2020 och 14,5 miljoner euro per år från 2021 och framåt för att implementera den finska modellen om gratis fritidsaktiviteter för barn som en del av skoldagen.

I den finska modellen, huvudmålet är att öka barns och ungas välbefinnande. Syftet är att ge varje barn och ungdom möjlighet att ha en trevlig och kostnadsfri hobby under skoldagen:som regel, före eller efter skoldagen. Den finska modellen kombinerar konsultation av barn och ungdomar om hobbies, samordning av befintlig god praxis, och samarbetet mellan skolor och leverantörer av hobbytjänster. Syftet är att etablera den finska modellen som ett permanent sätt att verka i kommunerna.

Den finska modellen är till stor del resultatet av ett långsiktigt samarbete i Observatoriet för konst- och kulturpedagogik, Finland grundat av Uniarts Helsinki och Föreningen för finska barnkulturcentra – ett samarbetsnätverk mellan olika universitet och andra intressenter.

Enligt observatoriet, den finska modellen skulle kunna ha stor inverkan på barns och ungas välbefinnande. Den understryker vikten av barninriktade och tillgängliga fritidsaktiviteter som håller hög pedagogisk kvalitet.

Observatoriet har föreslagit att varje barn ska ha möjlighet att bekanta sig med och välja en passande hobby bland olika typer av hobbyer inom konst eller sport under skoldagen.

Allt börjar med forskning

Grunden för allt detta ligger i forskningen. En stor del av det produceras av professor Eeva Anttila från Uniarts Helsinki och hennes team av forskare i ArtsEqual Research Initiative – det största forskningsprojektet inom konstområdet som någonsin har ägt rum i Finland.

Anttila har gjort omfattande forskning om konstens effekter som en del av skoldagen. Hon och hennes forskargrupp Arts@School har också tagit fram forskningsinformerade policyrekommendationer för beslutsfattare på olika nivåer i samhället.

I en av deras policyinlägg, forskarna föreslår att de finska grundskolorna ska betraktas som "Finlands största kulturcentrum", där hög kvalitet, mångsidig konst- och kulturutbildning är lika tillgänglig för alla”.

Enligt Anttila och hennes team, Många studier har visat att konst- och kulturutbildning stärker barns och ungas kulturella kapital och stödjer deras förmåga att aktivt delta i samhället.

Mot ett mer jämställt samhälle

"Det är ett stort nöje att se att våra forskningsinformerade policyrapporter och samarbete med noggrant utvalda interaktionspartner genererar konkreta resultat som bidrar till jämställdhet, kreativitet och välmående i samhället, säger Kai Lehikoinen, Direktör för Uniarts Helsingfors CERADA och vice direktör för ArtsEqual.

Observatoriet för konst- och kulturpedagogik, Finland grundades 2017 av Uniarts Helsingfors forskningscenter CERADA och Föreningen för finska barnkulturcentra. Dess partners inkluderar Aalto-universitetets institution för konst, Lapplands universitets humanistiska fakultet, Haukkala Foundation, Finlands förbund för grundläggande konstutbildning och Finlands förbund för vuxenutbildningscentraler. Undervisnings- och kulturministeriet stöder observatoriets verksamhet.

Forskningsinitiativet ARTSEQUAL, koordineras av Uniarts Helsinki, granskar konsten som public service, med jämställdhet som utgångspunkt, och utforskar hur konsten kan möta 2020-talets sociala utmaningar. Initiativet finansieras av Finlands Akademis strategiska forskningsråd.