En ny analys publicerad i Allmän administration fann att examensfrekvensen för studenter förbättras när fler lärare som är anställda vid en högskola eller ett universitet delar kön och ras/etniska identiteter med studenter.

Analysen fokuserar på begreppet intersektionalitet, som försöker förstå hur aspekter av en persons sociala och politiska identiteter – såsom kön, lopp, klass, sexualitet, förmåga, och fysiskt utseende – kan kombineras för att skapa aspekter av diskriminering och privilegier.

Resultaten visar en möjlighet att hjälpa marginaliserade studenter:genom att anställa lärare med delade intersektionella identiteter.

"Vi är den första studien som visar hur representantens intersektionella identitet kan förbättra resultaten för de representerade, " sa författaren Daniel L. Fay, MPA, Ph.D., vid Florida State University. "Studier av representation bör inte förbise vikten av intersektionell representation. Kvinnor eller färgade män fungerar som förtroendevalda, politiskt utnämnda, och chefer kan bäst representera och förbättra resultaten för kvinnor eller färgade män, respektive.

Dr. Fay noterade att framtida studier bör se bortom ras/etnicitet och kön för att undersöka effekterna av skärningspunkten mellan andra identiteter.