Att sitta för SAT college antagningsprovet en andra gång leder till högre poäng, en välsignelse för gymnasieelever som ansöker till fyraåriga collegeprogram enligt forskning i år från Georgia State University, Brandeis University och University of Missouri.

Att eliminera skillnader i omtagsfrekvenser kan stänga upp till 10 procent av det inkomstbaserade gapet och upp till 7 procent av det rasbaserade gapet i fyraåriga högskoleinskrivningsfrekvenser för gymnasieutexaminerade. Endast hälften av SAT-tagarna gör om provet, med siffrorna ännu lägre bland låginkomsttagare och underrepresenterade minoritetsstudenter.

För sina studier, Georgia State ekonom Jonathan Smith, med Joshua Goodman (Brandeis) och Oded Gurantz (Missouri), utförde statistisk analys av College Board-data som representerade 12 miljoner amerikanska studenter under åtta år.

"Vi tillhandahåller det första orsaksmässiga beviset för att omtagning av SAT avsevärt kan förbättra studenters resultat vid högskoleinskrivning, särskilt för dem som initialt har låga poäng eller traditionellt är underrepresenterade inom högre utbildning, " sa Smith.

Ett sätt att minska skillnaderna i omtagningsfrekvensen är att uppmuntra eller uppmuntra eleverna att göra provet tidigare i gymnasiekarriären.

"Våra data tyder på att tidigare första tagningar är starkt förknippade med ökade omtagningsfrekvenser, " sade han. "Men, låginkomststudenter och underrepresenterade minoritetselever är avsevärt mer benägna att först ta SAT i 12h årskurs snarare än i 11th, så de har små möjligheter att ta om innan deadlines för högskoleansökningar."

Policyförändringar som ökad transparens om befrielse från registreringsavgifter för låginkomststudenter, konsekvenserna för antagning till högskola av att ha högre poäng och SAT-poäng i allmänhet skulle kunna framkalla omtagning och bidra till att förbättra testresultaten för dessa studenter.

Policyändringar är nödvändiga för att mildra rasbaserade och inkomstbaserade skillnader i högskoleinskrivning, visar forskningen.

"Effekten av insatser för att öka omtagningsfrekvensen beror i hög grad på det bredare landskapet inom högre utbildningspolitik, " sa Smith. "Till exempel, utan att högskolor ökar antalet tillgängliga platser för inskrivning, högre SAT-poäng för traditionellt underrepresenterade studenter kan bara ändra vem som registrerar sig och inte hur många studenter som anmäler sig. Och utan policyer för att utöka finansieringen per elev, om andelen högskoleinskrivningar ökar, denna ökning kanske inte leder till högre grad av fullbordande."