Med personlig instruktion blir undantag snarare än norm, 54 % av föräldrarna med barn i skolåldern uttryckte oro för att deras barn skulle kunna hamna på efterkälken akademiskt, enligt en undersökning gjord under sommaren 2020. Inledande prognoser från Northwest Evaluation Association, som bedriver forskning och skapar vanliga standardiserade tester, tyder på att dessa farhågor är välgrundade, särskilt för barn från låginkomstfamiljer.

Baserat på föreningens resultat och min egen forskning angående akademisk prestation och socioekonomisk status, Jag tror det är troligt, baserat på dessa tidiga prognoser, att den omfattande och snabba övergången till distansutbildning kommer att få negativa långsiktiga akademiska konsekvenser.

En möjlighet är att andelen elever som någon gång upprepar minst ett betyg kan öka på grund av denna oöverträffade störning.

Enligt statliga uppgifter som samlades in 2018, endast cirka 6 % av de amerikanska eleverna var tvungna att upprepa ett betyg innan de tog examen från gymnasiet före covid-19-pandemin.

Varje potentiell ansträngning att få eleverna att upprepa ett betyg när de inte kan visa att de har lärt sig tillräckligt för att gå vidare till nästa skulle bygga på några nyliga prejudikat.

Från 2001 med No Child Left Behind Act, läsfärdighet i tredje klass blev ett av de federala uppdragen för skolor att få utsedda flöden av federal finansiering.

Denna federala lagstiftning, kombinerat med forskning som tyder på att barn som ännu inte kunde läsa klarade sig bättre när de upprepade ett betyg, medförde en våg av lagstiftning på statlig nivå. Än så länge, totalt 16 stater har antagit lagar som hindrar elever från att gå vidare från tredje klass tills de anses vara skickliga på standardiserade läsprov.

Dessa statliga lagar varierar. Vissa stater, som Florida, kräver att elever som inte läser tillräckligt bra ska upprepa tredje klass helt och hållet. andra, som Minnesota, låt barn gå in i fjärde klass och ge dem kompletterande läshjälp tills de kan läsa på vad staten anser vara en nivå i tredje klass. I praktiken, eleverna upprepar vanligtvis inte mer än ett betyg.

Jag anser det troligt att de akademiska konsekvenserna av den förlängda perioden av distansutbildning som började i mars 2020 kommer att bli ojämlika. Dessa konsekvenser kommer säkert att drabba studenter som växer upp med ihållande ekonomiska svårigheter.

Bruket att få barn som kämpar för att lära sig läsa att upprepa tredje klass, hur välmenande det än är, kan vara riskabelt. Till exempel, elever som upprepar ett betyg kan känna sig stigmatiserade och mindre motiverade att lära sig.

Därför, Jag tror föräldrar, Utbildare och beslutsfattare kommer alla att behöva försöka ta itu med de oundvikliga klyftor i lärande som kommer att uppstå från utbredd distansutbildning under pandemin.

Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln.