En trio forskare från Monash University och Deakin University har funnit att att lära barn att spela schack kan minska deras motvilja mot risk. I deras tidning publicerad i Journal of Development Economics , Asad Islam, Wang-Sheng Lee och Aaron Nicholas beskriver hur de studerar hur schackinlärning påverkar 400 barn i Storbritannien.

Att spela schack har länge ansetts vara ett spel för dem med goda logiska färdigheter, men tidigare forskning har också visat att bra spelare också måste kunna ta risker när det behövs – att offra en riddare, till exempel, om det ser ut som ett drag som säkerställer seger. I denna nya ansträngning, forskarna undrade vilken typ av mental inverkan att spela schack kan ha på människor som spelar spelet i sin ungdom. Att hitta, ut, de värvade 400 skolbarn (15 och 16 år) i Storbritannien som aldrig hade spelat schack förut och tränade dem att spela schack. Varje barn testades sedan under ett år för att upptäcka eventuella förändringar i deras kognitiva förmågor.

Forskarna fann att de flesta av barnen upplevde en minskning av riskaversion i en mängd olika spelscenarier. De märkte också att schackspel också ledde till bättre matematikresultat för några av eleverna och förbättringar i logik eller rationellt tänkande.

Forskarna konstaterar att schackspelet är mycket väl lämpat för att bygga upp förtroende för risktagande när det finns anledning att tro att det kan förbättra ett resultat. I kontrast, eleverna lärde sig också att undvika att ta risker på måfå, finner att sådana risker sällan leder till ett positivt resultat. De noterar också att gränsen mellan bra och dålig risktagande är särskilt tydlig inom schack, vilket betyder att ju mer en person spelar, desto skarpare blir deras färdigheter. Forskarna fann också att de färdigheter som lärts under schackspelet verkade vara långvariga - de flesta av barnen behöll sin minskning av riskaversion ett helt år efter att de deltagit i studien. Forskarna noterar också att de inte hittade några bevis på förändringar i andra kognitiva färdigheter, såsom förbättringar av andra betyg än matematik eller allmän kreativitet.

© 2021 Science X Network