Viktiga skillnader mellan funktionshindrade ungdomars vägar efter 16 jämfört med deras icke-handikappade jämnåriga har avslöjats i ett nytt arbetsdokument från forskare från University of Warwick.

Ungdomshandikapp, Post-16 destinationer och tidig socioekonomisk uppnående:Initial Evidence from Next Steps presenterar en omfattande analys av longitudinella data från cirka 16, 000 ungdomar i engelska skolor, född 1989/1990.

Dr. Stella Chatzitheochari och Dr. Sanne Velthuis jämför funktionshindrade och icke-handikappade elever för att belysa uttalade ojämlikheter. Arbetsdokumentet dokumenterar också effekterna av olika typer av funktionshinder, och visar att ojämlikhet med funktionshinder på destinationer efter 16 och ekonomisk aktivitet i tidig vuxen ålder också påverkas av social klass, etnicitet, och kön.

Bland de funktionshindersluckor som avslöjas av uppgifterna är:

• Utbildning efter 16:70 % av de funktionshindrade ungdomarna är kvar i utbildning några månader efter utgången av årskurs 11, till skillnad från 80 % av icke-handikappade jämnåriga.
• Typ av utbildningsanordnare:Ungdomar med funktionshinder är mer benägna att gå till allmänna vidareutbildningshögskolor än deras icke-handikappade jämnåriga (39 % jämfört med 24 %). De är mycket mindre benägna att stanna i skolan eller gå i sjätte klass (39 % jämfört med 63 %).
• Anställning:Vid 25 års ålder, 82 % av de ungdomar som inte är funktionshindrade är sysselsatta, jämfört med endast 64 % av de funktionshindrade ungdomarna. En mycket högre andel funktionshindrade ungdomar är arbetslösa eller ekonomiskt inaktiva i detta skede.
• Yrke:Unga med funktionshinder är mycket mer benägna att hamna i semi-rutinära och rutinmässiga jobb med låg yrkesstatus än ungdomar som inte är funktionshindrade
• Typer av funktionshinder:Unga personer med särskilda behov har särskilt låga andelar i sysselsättning och är också mer benägna att uppleva arbetslöshet jämfört med funktionshindrade ungdomar utan behovsangivelser.
• Variation efter socialklass:vid 25 års ålder har föräldraklassen ett starkt inflytande på sysselsättningsklyftan – unga människor med föräldrar i högre socialklassgrupper hade endast 8 % mindre sannolikhet att vara sysselsatta än icke-handikappade jämnåriga i samma socialklass, Unga människor med föräldrar i lägre socialklassgrupper hade 23 % mindre benägenhet att arbeta jämfört med icke-handikappade jämnåriga från samma socialklass.

Övergripande, Unga personer med funktionsnedsättning är mer benägna att uppleva arbetslöshet och mindre benägna att fortsätta i efter-obligatorisk utbildning än icke-handikappade jämnåriga. När de ändå fortsätter i utbildning är det mer sannolikt att de blir inskrivna på en fortbildningshögskola och är mer benägna att hoppa av mitt på året och bli arbetslösa än unga människor utan funktionsnedsättning. Vid 25 års ålder har handikappklyftan blivit ännu mer uttalad, med funktionshindrade ungdomar som är mer benägna att vara ekonomiskt inaktiva eller sysselsatta i lägre status, rutinarbete.

Dr Chatzitheochari sa:"Dessa resultat illustrerar hur funktionshindrade ungdomar, genom att ledas in på olika utbildningsvägar, samt genom att möta sysselsättningsrelaterade hinder, hamnar ofta i socioekonomiska underlägen i tidig vuxen ålder.

"Våra resultat visade dessutom att funktionshindrade ungdomar från en missgynnad socioekonomisk bakgrund påverkas oproportionerligt mycket, med avsevärt sämre utbildnings- och yrkesresultat.

"Ytterligare forskning behövs för att bättre förstå dessa fynd. Till exempel, vi måste fastställa i vilken utsträckning ojämlikheter i sysselsättningsnivåer beror på skillnader i utbildningsnivå, diskriminering vid anställningsmetoder eller brist på rimliga anpassningar och stöd på arbetsplatsen. Detta är viktigt för att lindra bestående ojämlikheter som dokumenteras i vårt arbetsdokument.

"Likaså, Bättre data är nödvändiga för att dokumentera ojämlikheter mellan olika typer av behov av särskilt stöd/tillstånd. Detta kommer att göra det möjligt för oss att förstå om olika funktionshinder/inlärningssvårigheter är föremål för samma barriärer, vilket är nyckeln för att utveckla bättre policyer för att göra det möjligt för funktionshindrade ungdomar att lyckas med utbildning efter 16 och gå in i bra jobb."