Ju mer en akademisk disciplin uppfattas kräva rå talang eller "briljans" för framgång, ju mer både kvinnor och akademiker i tidiga karriärer känner sig professionellt otillräckliga – som "bedragare" – finner en ny studie av amerikanska akademiker av ett team av psykologiforskare.

Resultaten, som visas i Journal of Educational Psychology , var särskilt uttalade bland kvinnor från ras och etniska grupper som traditionellt är underrepresenterade inom högre utbildning och akademi (d.v.s. Svart eller afroamerikan, Hispanic eller Latino/a, American Indian eller Alaska Native, Infödd Hawaiian, eller annan Pacific Islander).

"Baserat på tidigare forskning, det är troligt att kvinnor från dessa grupper har starkare bedragarekänslor inom briljansorienterade områden eftersom de är inriktade på negativt kön, ras, och etniska stereotyper om deras intellekt, " säger Melis Muradoglu, en doktorand vid New York University och uppsatsens huvudförfattare.

"Många högpresterande individer känner sig otillräckliga trots bevis på sin kompetens och framgång, " tillägger Andrei Cimpian, en professor vid NYU:s institution för psykologi och tidningens senior författare. "Vår studie visar att dessa känslor är mer benägna att dyka upp i vissa sammanhang - nämligen, de där briljans betonas - så insatserna bör fokuseras på hur högre utbildning kan skapa miljöer där alla akademiker känner sig kapabla att lyckas."

Tidigare forskning av Cimpian och hans kollegor fann att män är mer benägna än kvinnor att uppfattas som "briljanta, " medan en annan studie som han skrev tillsammans med Princeton Universitys Sarah-Jane Leslie avslöjade att kvinnor och afroamerikaner är underrepresenterade i karriärer där framgång uppfattas bero på höga nivåer av intellektuell förmåga.

I den Journal of Educational Psychology arbete, Muradoglu, Cimpian, och Leslie, tillsammans med University of Edinburghs Zachary Horne och Victoria University of Wellingtons Matthew Hammond, försökte bättre förstå hur "bedragarfenomenet, "eller en känsla av intellektuell otillräcklighet trots bevis på kompetens och framgång, manifesteras i akademin, där den intellektuella förmågan är högt ställd.

Att göra så, de analyserade enkätsvar på nästan 5, 000 akademiker (fakulteten [anställd, tenure track, och non-tenure-track], postdoktorer, vårdpersonal, och doktorander) från totalt nio offentliga och privata universitet i USA och representerar mer än 80 fält. Dessa omfattade natur- och samhällsvetenskap, humaniora, och medicin.

Undersökningen bad deltagarna att betygsätta sin nivå av upplevelser av bedragarekänslor (t.ex. "Ibland är jag rädd att andra ska upptäcka hur mycket kunskap eller förmåga jag verkligen saknar") och deras fälts briljansorientering (t.ex. "Personligen, Jag tror att att vara en toppforskare inom [min disciplin] kräver en speciell förmåga som helt enkelt inte kan läras ut").

Övergripande, de fann att ju mer ett fält uppfattades kräva "briljans, " eller rå talang, för framgång av studiens deltagare, ju fler kvinnor och akademiker i tidiga karriärer (det vill säga, doktorander och postdoktorer) rapporterade att de kände sig som bedragare i förhållande till andra grupper.

Dessutom, bedragarekänslor inom områden som ansågs värdesätta briljans var särskilt starka bland kvinnor från ras och etniska grupper som traditionellt är underrepresenterade i den akademiska världen.

Dessutom, oavsett kön, karriär skede, ras eller etnicitet, akademiker som rapporterade mer intensiva bedragarekänslor rapporterade också mindre tillhörighet inom sitt område (det vill säga, mindre av en känsla av att vara ansluten till och accepterad av kollegor) och mindre tilltro till deras förmåga att lyckas i framtiden, pekar på potentiella sätt på vilka bedragareupplevelser kan begränsa akademikers framgång.

Forskarna betonar att medan bedragarefenomenet ofta förstås och framställs som en individuell åkomma, fynden illustrerar istället att bedragareupplevelser är en funktion av de sammanhang som akademiker navigerar.