Kredit:Pixabay/CC0 Public Domain
Ledare för lärargrupper som ansågs vara ödmjuka hjälpte till att förbättra professionalismen och samarbetet mellan gruppmedlemmarna, har ny forskning visat.
Studien, gjord i Kina, fann att lärare i den kinesiska motsvarigheten till professionella lärandegemenskaper (PLC) var mer villiga att dela med sig av sin kunskap och expertis när de bedömde sina PLC-ledare som högre i ödmjukhet.
Anledningen var att ödmjuka ledare fick lärare att känna sig mer bemyndigade att dela med sig av sin kunskap eftersom de kände sig psykologiskt säkra att ta risker, säger studiens medförfattare Roger Goddard, professor i utbildningsstudier vid Ohio State University.
"Lite ödmjukhet från ledarnas sida räcker långt för att hjälpa grupper att bli mer produktiva och samarbetsvilliga", sa Goddard.
"När människor känner att deras ledare erkänner misstag och är öppen för att lära av andra, bidrar alla mer och gör dessa grupper mer effektiva."
Goddard genomförde studien med Yun Qu från Beijing Normal University i Kina och Jinjie Zhu, en doktorand i utbildning vid Ohio State. Studien publicerades nyligen online i tidskriften Educational Studies .
I USA och på andra håll är PLC:er utformade för att underlätta professionell utveckling genom diskussioner där lärare delar med sig av sina bästa metoder och vad de har lärt sig genom sina erfarenheter i klassrummet.
"Lärare kan känna sig ganska isolerade i klassrummet," sa Goddard. "PLC hjälper lärare att bygga upp en känsla av gemenskap och lära av varandra om hur man kan förbättra klassrumsundervisningen."
I Kina kallas motsvarigheten till PLC:er för Teaching Research Groups (TRGs). Ledarna för TRG:er är erfarna lärare som inte är traditionella administratörer, men som fungerar som handledare och koordinatorer och är involverade i lärarutvärderingar, lektionsplanering och lärarval.
Den här studien involverade 537 lärare från 238 TRG:er i en mängd olika skolor i både stad och landsbygd i Kina.
Lärare betygsatte sina TRG-ledare på tre dimensioner av ödmjukhet:deras vilja att se sig själva korrekt, som att erkänna när de inte visste hur de skulle göra något; deras uppskattning av andras styrkor; och deras lärbarhet, som att vara öppen för andra lärares råd.
Resultaten visade att lärare som bedömde sina TRG-ledare som högre i ödmjukhet var mer benägna att rapportera att de delade med sig av sin kunskap och expertis i TRG-möten.
"Hela poängen med dessa grupper är att lärare delar med sig av sin kunskap, så det faktum att ödmjuka ledare inspirerade individer i sina grupper att vara mer villiga att göra detta är mycket betydelsefullt," sa Goddard.
Studien fann också varför ödmjuka ledare var så effektiva i att hjälpa sina lärare att dela med sig av sin kunskap.
Resultaten visade att i TRG med mer ödmjuka ledare rapporterade lärare högre nivåer av psykologisk säkerhet – de kände att de kunde ta risker och visste att andra inte skulle agera på ett sätt som undergrävde deras ansträngningar.
Den känslan av säkerhet ledde till att de kände sig mer psykologiskt bemyndigade:De kände att deras jobb hade mening, de hade autonomi att utföra sitt arbete och de kände att de var kompetenta och att deras arbete hade inverkan på skolan.
Så ödmjukt ledarskap ledde till att lärare kände sig psykologiskt trygga, vilket fick dem att känna sig bemyndigade och i slutändan ledde dem till att dela sina erfarenheter och kunskaper mer fullständigt med sina kollegor, sa Goddard.
"Denna känsla hos lärare att de säkert kan dela med sig av sina kunskaper kommer från att ha en ledare som har ödmjukhet - en öppenhet för att lära av andra, en vilja att revidera åsikter och en uppskattning för andras styrkor", sa han.
Medan denna forskning gjordes i Kina, sa Goddard att han tror att resultaten skulle vara liknande i USA och på andra håll.
"Det finns många bevis som tyder på att förtroende är en viktig del av framgångsrika organisationer. Och att känna sig psykologiskt säker och bemyndigad att dela med sig av sin kunskap på arbetsplatsen är en del av att bygga förtroende, och det är vad ödmjuka ledare hjälper till att skapa", sa han.
"Det är lika sant i USA som det är i Kina."
På samma sätt bör resultaten vara applicerbara utanför utbildningen.
"Många av samma principer som gör att framgångsrika organisationer går över kulturer och områden. Det är vettigt att ödmjuka ledare kommer att bygga förtroende och bättre relationer som kommer att öka effektiviteten för alla grupper som måste arbeta tillsammans", sa Goddard. + Utforska vidare
