Ett team av psykologiforskare från University of Amsterdam, Western Washington University, University of British Columbia och University of Toronto, har funnit att att läsa böcker för barn som har kvinnliga karaktärer som arbetar med matematik för att lösa problem minskar stereotyper som har visat sig avvisa kvinnor från intresset för STEM-karriärer. Gruppen har skrivit en artikel som beskriver experiment de genomförde som involverade att läsa för barn och vad de lärde sig genom att göra det och har lagt upp det på webbplatsen för öppen tillgång PLOS ONE .

Trots en push för att hitta ett sätt att motverka stereotyper som leder till lägre inskrivning av kvinnor i STEM-klasser – vilket resulterar i att färre kvinnor arbetar inom naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematikkarriärer – är inskrivningsnivåerna fortfarande låga. I denna nya ansträngning undrade forskarna om barn som läste böcker (eller läst dem själva) som porträtterade kvinnliga karaktärer som har ett intresse för och utmärker sig i sysselsättningar som involverar matematik och naturvetenskap, kan ha färre stereotypa åsikter om sådana ämnen. För att ta reda på det designade och genomförde de ett enkelt experiment.

Experimentet gick ut på att läsa böcker för barn mellan 6 och 11 år och sedan be dem göra ett test som mätte könsbaserat stereotypt tänkande. Sammanlagt läste forskarna för över 300 barn. Forskarna använde tre olika böcker:den första gällde en ung manlig karaktär som presterade bra i matematik; den andra involverade en ung kvinnlig karaktär som presterade bra i matematik; och den tredje var tänkt att vara neutral och involverade karaktärer av båda könen som var intresserade av olika sporter.

Testet som gavs för varje barn, efter att de lyssnat på en av de tre böckerna, involverade sortering av matematik och implicita termer i könsbaserade kategorier. Barnen ombads också att svara på mer direkta frågor, som hur mycket de tyckte om att göra matematiska problem.

När forskarna tittade på deras data fann forskarna att alla barn, oavsett kön, tenderade att ha mindre könsstereotyper om kvinnor och deras intresse och förmåga att arbeta med matematik, jämfört med kontrollgruppen, efter att ha lyssnat på boken om kvinnlig karaktär som klarar sig bra i matematik. Forskarna föreslår att deras resultat tyder på att könsstereotypt tänkande hos unga människor är formbart, vilket indikerar att det kan förändras om material ges till dem som utmanar status quo. + Utforska vidare

Barnböcker befäster könsstereotyper i unga sinnen

© 2022 Science X Network