Den här veckan skapade en gymnasieskola i Sydney rubriker för att förbjuda mobiltelefoner under skoltid. Telefoner kan komma till skolan men måste ligga i låsta fickor så att lärare kan "fokusera på att utbilda elever."

Detta följer efter andra telefonförbud nyligen vid både offentliga och privata skolor runt om i Australien. 2020 förbjöd Victoria telefoner för alla statliga grundskolor och gymnasieskolor och många privata skolor, medan den prestigefyllda flickskolan SCEGGS Darlinghurst i Sydney förbjöd telefoner i maj 2022.

Detta är en del av en världsomspännande trend. I ett drag som är populärt bland föräldrar, ser skolor och regeringar telefonförbud som ett sätt att åtgärda mobbning och elevers oengagerande.

Men forskning visar att förbud inte löser dessa problem. Istället måste vi utbilda eleverna om hur man hanterar dessa problem.

Skolorna i skottgluggen

Skolor har verkligen kastats i skottgluggen när det gäller att hjälpa unga människor att brottas med teknik. Anekdotiskt, telefonförbud är tänkta att säkerställa att eleverna beter sig bättre och är mer uppmärksamma i klassen.

Det är dock inte enkelt att genuint lösa problem som dessa på lång sikt. Att ta bort en variabel – en telefon – kan inte hantera den komplexitet som krävs för att lösa dem.

Syftet med skolan är att stödja barn att utveckla de färdigheter, kunskaper och läggningar som behövs för den tid de lever i.

Med tanke på att vi lever i en digital era, är frågan vi borde ställa inte "ska vi förbjuda telefoner eller inte." Det borde vara hur kan skolor stödja unga människor att engagera sig i teknik på ett stärkt och positivt sätt? Och var passar förbud mot mobiltelefoner in i detta?

Undersökningen säger att förbud inte fungerar

Från att ha pratat med lärare i mitt arbete vet jag att telefoner i klassrummen kan vara frustrerande. Om telefoner inte tystas eller vänds kan eleverna tillfälligt bli distraherade om ett meddelande kommer upp.

Men rigorösa peer-reviewed forskning visar att förbud mot mobiltelefoner i klassen inte har någon inverkan på elevernas akademiska prestationer. Det skadar eller förbättrar inte akademiska resultat på lång sikt. En svensk studie från 2020 undersökte gymnasieelevers betyg (eller betyg) före och efter ett årslångt mobiltelefonförbud och fann ingen effekt.

Trots oro visar forskning att mobiltelefoner i allmänhet inte stör lärare som instruerar elever. Detta beror på att eleverna oftast plockar upp dem mellan uppgifterna eller i slutet av lektionerna.

Forskning säger oss också att traditionell (personlig) mobbning fortsätter att vara vanligare än nätmobbning runt om i världen. Så att ta bort en enhet i sex timmar om dagen kommer inte att stoppa mobbning.

När vi tänker på telefoner i skolor finns det tre större frågor vi måste tänka på, förutom att bara förbjuda dem vid skolporten.

1. Att leva i en distraherande värld

En Udemy-undersökning från 2018 visade att 36 % av millennials och Gen Z-anställda spenderar mer än två timmar på att kontrollera sina smartphones för personliga aktiviteter under arbetsdagen. I reala termer har 40-timmarsveckan förvandlats till en 30-timmars arbetsvecka plus tio timmar på din telefon.

Så vi vet att eleverna måste lära sig att arbeta och vara produktiva när de befinner sig i en värld som är full av teknik.

Det betyder inte att klassrum ska bli en gratis TikTok-fest när eleverna känner lust att gå online. Men vi måste stödja barn att lära sig att koncentrera sig och fungera i en digitalt mättad värld.

2. Nya risker och ändringar av gamla

Den digitala eran har infört vissa risker och förändrat andras natur och vi behöver specifikt utbilda eleverna om dessa.

Integritetsrisker har också förändrats och följer oss nästan vart vi än går. Ny forskning från Internet Study Lab tyder på att 95 % av pedagogiska appar som används i skolor samlar in personlig information om elever som sedan säljs till tredje part.

Eleverna måste också kunna identifiera desinformation, hantera algoritmiska fördomar, förstå kommersiell profilering och se upp för social isolering. Och mobbning sker såklart nu på nätet och följer barn bortom skolporten.

Att låsa in telefoner i fickor kan vara en kortsiktig lösning, men unga människor kommer fortfarande att möta dessa komplexa, teknikrelaterade problem, kanske så snart som på väg hem från skolan.

3. Behandla barn med respekt

Under covid-låsningarna var det enormt beroende av barn att använda sina enheter för att lära sig, umgås och hålla sig mentalt bra. Nu är vi (för det mesta) tillbaka till det normala och plötsligt är unga människor inte längre att lita på med en skärm i samband med sin skolgång.

Detta är inte bara förvirrande för unga människor, det skapar en dynamik där något de behöver använda varje dag nu ses som "fel" eller "skadligt".

Vi måste bygga upp förtroende hos unga människor och ge dem kompetens och positiva vanor för att använda teknik på ett bra sätt på ett sätt som kommer att förbättra deras liv.

Uppenbarligen ökar detta mer press och arbete på redan utdragna skolor, men om telefoner kommer att förbjudas kan de inte bara ignoreras i klassrummet. Det måste finnas specifika lektioner eller instruktioner om frågorna runt dem.

Det här är inte längre en "skärmtid"-konversation. Vi behöver ny kunskap och nya utbildningsstrategier om barn ska trivas online efter COVID och därefter. + Utforska vidare

Att förbjuda mobiltelefoner i skolor kan förbättra elevernas akademiska prestationer

Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln.