Ny forskning har funnit att simuleringar är ett effektivt screeningverktyg för att undervisa kandidater, som utsätter universitetsstudenter för autentisk klassrumsdynamik, ökar deras självförtroende och ger en säker inlärningsmiljö. Studien publiceras i Journal of Education for Teaching .
Australiska universitet är nu skyldiga att implementera icke-akademiska inträdesutvärderingar för alla lärarutbildningskandidater.
För att uppfylla detta krav har universiteten infört en mängd olika bedömningsmetoder, inklusive intervjuer, skriftliga ansökningar, psykometriska test och nu senast simulering.
Murdoch University var det första universitetet i Australien som implementerade undervisningssimuleringar och utökade lärmiljöer i den allmänna kursstrukturen, med hjälp av Mursion-teknologi (SimLab).
Murdoch University Dekanus och chef för School of Education, docent Peter Whipp sa att hans senaste forskning försökte förstå hur användbara dessa simuleringsverktyg kan vara i den inledande screeningen av undervisningsstudenter.
"Konsekvenserna av våra resultat är betydande för policy och praxis," sa professor Whipp.
"Vår forskning visade att simulering på ett tillförlitligt sätt kan utvärdera elevernas pedagogiska dispositioner, samt ge insikter om deras motivation, planering, kommunikationsförmåga och hur vi bäst kan stödja dem.
"Eleverna själva sa också att de uppfattade simulering som ett effektivt sätt att utvärdera deras prestation vid inträde, och rapporterade att upplevelsen var värdefull och att den hjälpte med deras självförtroende, så de kände sig mer förberedda för det riktiga klassrummet.
"Inträdesutvärderingarna är viktiga, så att vi kan hjälpa våra elever att bli så bra de kan som lärare i vårt utbildningssystem när de tar examen.
"Simuleringsprocessen är effektiv och effektiv. Vi är glada över att vara ledande inom detta område och uppmuntrar andra högre utbildningsinstitutioner att ta till sig tekniken."
Nästa steg i det här forskningsprogrammet inkluderar att utforska den prediktiva karaktären hos data som fångas in vid kursstart och hur detta översätts över tid och erfarenhet.
Studieresultaten betonade också behovet av att fortsätta att utöka evidensbasen kring denna process.
Mer information: Peter R. Whipp et al., Screening för inträdeslärare med hjälp av simulering:fånga och mäta ITE-kandidaters icke-akademiska undervisningsinlag, Journal of Education for Teaching (2024). DOI:10.1080/02607476.2024.2327078
Tillhandahålls av Murdoch University
