I år efterlyser arrangörerna av Earth Day en omfattande klimatutbildning som ett avgörande steg i kampen mot klimatförändringar.
En ny rapport, som släpptes i tid för global uppmärksamhet för Earth Day den 22 april, belyser klimatutbildningens inverkan på att främja beteendeförändringar i nästa generation.
Trots människors djupa koppling till sin lokala miljö – oavsett om det är blackouts i Toronto som orsakats av tvättbjörnar, samhällen som förbereder sig för en total solförmörkelse som bara varar i några minuter, jagar norrsken eller hundratals Manitoba-barn som är entusiastiska över isfiske – finns det fortfarande tröghet i klimatåtgärder.
Att skapa global fart och energi hos unga människor kan räcka långt för att ta itu med klimatförändringarna nu och i en nära framtid, säger Bryce Coon, författare till rapporten och Earth Days utbildningschef.
Lärare strävar efter att förbereda eleverna för tidens globala utmaningar. Lärare har blivit allt mer bekymrade över bästa praxis för att stödja sina anklagelser när ungdomar uttrycker oro för miljöframtiden.
I sin rapport skisserar Coon fördelarna med klimatutbildning, och börjar med att stödja lärare att förmedla "grönt muskelminne" - vanor, rutiner och attityder som unga människor utvecklar för att utföra miljövänliga handlingar upprepat och konsekvent. Detta, konstaterar han, bidrar till att lindra klimatrelaterad förtvivlan och ångest.
På liknande sätt använder finländska forskare cykling som en analogi för att beskriva processen genom vilken kunskap fastnar i människors minne. Precis som alla delar av en cykel måste samarbeta för att cykeln ska kunna köra smidigt, så behöver klimatutbildningen dra nytta av många olika komponenter för att klimatutbildning ska kunna påverka nya vanor. Cykelmodellen förespråkar sätt att lära sig som tar hänsyn till kunskap, identitet, känslor och världsåskådning.
Unga människor har kommit för att stärka sitt gröna muskelminne när de laddar återanvändbara vattenflaskor varje dag. Den lilla åtgärden har blivit en del av den dagliga rutinen för miljontals familjer, och när den läggs ihop minskar plastskräp.
Enligt en undersökning från 2022 av den kanadensiska välgörenhetsorganisationen Learning for a Sustainable Future (LSF) och Leger Research Intelligence Group, har kanadensare ökat medvetenheten om klimatförändringar och har blivit oroliga för klimatåtgärder.
Många anser att regeringar borde göra mer, inklusive att göra klimatutbildning till en prioritet. Undersökningen fick svar från 4 035 personer inklusive pedagoger, elever och föräldrar. Mer än hälften av de tillfrågade var från Ontario (25 procent) och Québec (29 procent).
Inkluderandet av klimatundervisning i formella läroplaner har dock kommit med sina egna utmaningar.
I undersökningen instämde 50 procent av utbildarna nationellt om att brist på tid i sin kurs eller årskurs för att undervisa i ämnet klimatförändringar är en barriär. Lärare i Ontario rapporterade brist på klassrumsresurser som ett hinder för att integrera utbildning i klimatförändringar i läroplanen.
Bevis bygger om fördelarna med att implementera och utöka klimatutbildning. En amerikansk studie från 2020 dokumenterade hur studenter som anmälde sig till en årslång universitetsmiljöutbildning rapporterade miljövänliga beteenden efter att ha slutfört kursen.
Genom att extrapolera effekterna på eleverna till en bredare skala, hävdade forskarna att skalning av klimatutbildning hade potential att vara lika effektiv som andra storskaliga begränsningsstrategier för att minska koldioxidutsläpp, som solpaneler eller elfordon.
På senare tid har forskning visat värdet av hur lärande i klimatundervisning kan leda ungdomar att söka gröna val, ta gröna åtgärder och fatta gröna beslut. FN har förklarat att klimatutbildning är "en kritisk aktör för att ta itu med frågan om klimatförändringar" när klimatutbildningen ökar i olika miljöer och för olika åldersgrupper.
Fler och fler pedagoger tar steg för att hitta sätt att undervisa i klimatundervisning i skolan. Emily Olsen, en utbildare och nu doktorand vid Penn State University, började utforska klimatutbildning på djupet efter att ha överlevt skogsbranden i Almeda i Oregon som gjorde anspråk på hennes fästmans familjehem.
Denna skogsbrands svårighetsgrad kan med största sannolikhet tillskrivas torrare förhållanden än normalt till följd av klimatförändringarna i hennes dåvarande hemstad.
På grund av Olsens levda erfarenhet påverkar utvecklingen av samhällets motståndskraft mot effekterna av klimatförändringar hennes inställning till att studera klimatutbildning. Som instruktör för flera kurser på grundnivå fokuserar Olsen på att utrusta blivande lärare med färdigheter och kunskaper för att införliva klimatutbildning i sina klassrum.
Att integrera klimatundervisning i alla aspekter av läroplaner kan ta en mängd olika tillvägagångssätt i och utanför klassrummet.
Inom den vanliga offentliga utbildningen blir klimatutbildning vanligare i Kanada, men det finns variation mellan provinser och territorier. Miljöutbildning har paketerats i olika former, inklusive breddade läroplaner med inkludering i naturvetenskap, men även ämnen inklusive engelska, matematik och konst.
Lärarutbildning samt kompletterande programmering erbjuds också för att möta efterfrågan.
Integrerad utbildning som griper in i ungdomars "hjärta, huvud och händer" kan sprida beteendeförändringar på en bredare nivå. Utbildare kan hitta andra möjligheter, till exempel med klimatrelaterade utmaningar, upplevelsebaserat lärande och projektbaserat lärande, som alla kan ha bestående effekter och främja beteendeförändringar.
Tillhandahålls av The Conversation
Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln. 
