Pojkar är mer benägna att prestera bra i skolor med en högre andel flickor. Det visar en ny studie av sociologer från Radboud University, som publicerades i School Effectiveness and School Improvement. Studien visar på vikten av könsfördelning i skolan.

Sociologer undersökte hur skolmiljön påverkade pojkars och flickors utbildningsprestationer i gymnasieskolan. Att studera läsprovresultaten på mer än 200, 000 15-åringar från över 8, 000 blandade skolor runt om i världen, forskare upptäckte att pojkars prestationer var betydligt bättre i skolor där mer än 60 % av eleverna var flickor.

Varför tjänar pojkar specifikt på en högre andel flickor i sin skola? Författarna pekar på innebörden av den aktuella studien:ju fler flickor i skolan, desto mer produktiv är lärmiljön. Eftersom pojkar tidigare har visat sig vara mer påverkade av skolans lärmiljö, de är därför mer benägna att dra nytta av att ha fler flickor i sin skola. "En möjlig förklaring till flickors positiva inflytande är att vissa egenskaper, såsom högre nivåer av koncentration och motivation att prestera bra, är vanligare förknippade med flickors akademiska beteende, säger Margriet van Hek.

Van Hek:"Pojkars sämre läsprestanda är verkligen en stor, men tyvärr också undersökt, problem. Vår studie visar att skolor kan hjälpa till att förbättra denna situation genom att säkerställa en balanserad könsfördelning i sin elevpopulation." Inte bara skolor kan förbättra den här situationen, Politiker kan också bidra. Professor i sociologi Gerbert Kraaykamp:"Det kan vara intressant för beslutsfattare att överväga att införa åtgärder som uppmuntrar till en jämnare könsfördelning i skolor. Speciellt alternativ för att motverka yrkesutbildning, där ämnen ofta är tungt vägda mot ett visst kön. Dock, vi efterlyser ytterligare forskning för att fastställa hur långt skillnaderna på skolnivå replikeras i klassrummet."