Coronavirus-pandemin och alla åtgärder som vidtagits för att bromsa spridningen av smittan har lett till en situation där många barnomsorgsanläggningar och skolor tillfälligt inte kunde uppfylla sitt utbildningsuppdrag. Andra kunde endast i mycket begränsad omfattning uppfylla detta mandat. En pålitlig teknisk och organisatorisk infrastruktur, som skulle kunna kompensera för en fullständig nedläggning av utbildningsinstitutioner, är ännu inte tillgänglig i Tyskland. Barn och unga, deras familjer och utbildningspersonal är därför särskilt drabbade av den nuvarande krisen. I ad-hoc uttalandet "Coronaviruspandemin:Mot ett krisbeständigt utbildningssystem, " den tyska nationella vetenskapsakademin Leopoldina indikerar lämpliga åtgärder, beskriver hur det befintliga utbildningssystemet kan bli mer motståndskraftigt och reagera mer flexibelt under krisförhållanden. Dokumentet är en översättning av det ursprungliga uttalandet som publicerades på tyska och som riktades till ansvariga intressenter i det nationella utbildningssystemet, dvs statsministerier, statliga institut, utbildningsanordnare samt daghem och skolor.

Enligt uttalandet, det primära målet är att underlätta kontinuerlig närvaro vid läroanstalter. Dock, så länge det varken finns ett vaccin eller en allmänt tillgänglig terapi, risken för smitta på läroanstalter måste minimeras. Beroende på den lokala infektionssituationen, partiella stängningar kan förväntas under de kommande månaderna. Av denna anledning, experterna rekommenderar också investeringar i ett hållbart digitalt system för distansinlärning som ett komplement till klassrumsundervisningen.

Författarna till ad hoc uttalandet, representerar utbildningsstudier, utbildningsforskning, didaktik, psykologi, ekonomi, sociologi, teologi, virologi, och medicin specificerar åtgärder inom sju verksamhetsområden:

1. Att bibehålla tillgången till utbildningsinstitutioner:Förutom allmänt rekommenderade infektionskontrollåtgärder och systematiska koronavirustester, de specifika behoven hos högriskgrupper bland barn, pedagogisk personal och anhöriga till båda grupperna bör beaktas. För att undvika total stängning av utbildningsinstitutioner, små, slutna kontaktgrupper (t.ex. skolklasser) bör etableras där detta är möjligt. Dessa grupper ska ha så lite kontakt mellan varandra som möjligt. Syftet är att barnen och ungdomarna i en epidemiologisk grupp ska ha personlig kontakt med varandra och med den pedagogiska personalen så länge som möjligt.

2. Utveckla koncept för att integrera klassrums- och distansinlärning:Att göra lärande och utbildning möjlig är den centrala kompetensen hos pedagoger, även i tider av distansutbildning. Föräldrar kan bara stödja här. Den federala regeringen och delstaterna bör utarbeta en helst statöverskridande lösning för digitala lärplattformar som har verifierats som överensstämmer med dataskyddslagar. Dessutom, uttalandet rekommenderar gränsöverskridande rambestämmelser och standarder, till exempel för undersökningar i faser av distansutbildning. Plattformarna ska göra det möjligt för lärare att dela kvalitetssäkrat material och innehåll, och att interagera med barn, ungdomar och deras föräldrar i faser av distansutbildning.

3. Tillhandahållande av en lämplig, säkra, och dataskyddskompatibel digital infrastruktur:De första ekonomiska kraven skapades av initiativet "Digital Pact for Schools" ("DigitalPakt Schule"). Den tekniska utrustningen, Stöd, underhåll, reparera, och utvecklingen av utbildningsmedier bör stödjas av en gränsöverskridande stödkommitté eller styrelse bestående av experter från utbildningsförvaltningen, utbildningspraktik och forskning, samt informations- och kunskapshantering.

4. Stöd till pedagoger i professionell användning av digitala medier:Stöd behövs för digital infrastruktur och teknisk utrustning, tillhandahållande av digitala läromedel och material, samt fortbildningsprogram.

5. Utöka samarbete och kommunikation med föräldrar och familjer:Bl.a. experterna rekommenderar att du erbjuder periodiska (video) konsultationer, coachningsmaterial och tjänster för föräldrar, samt digitalt läromedel med åldersanpassad stimulans och stöd.

6. Ytterligare stöd till barn och unga med inlärningssvårigheter och lägre prestationsnivåer:Fokus på matematik och språkkunskaper, samt grundläggande kompetenser som lägger grunden för vidare lärande rekommenderas som prioritet.

7. Stärka grundläggande kunskap och förbättra information:Forskning och utvärdering hjälper till att vetenskapligt utvärdera både effekterna av daghems- och skolnedläggningar samt effektiviteten av nyintroducerade undervisnings- och inlärningsmetoder. De hjälper också till att anpassa metoderna till aktuella behov.

Författarna till uttalandet påpekar att det behövs ytterligare resurser för att genomföra de rekommenderade åtgärderna. De omfattande insatserna för att hantera konsekvenserna av coronavirus-pandemin har hittills innefattat jämförelsevis blygsamma investeringar i utbildning och den unga generationens framtida möjligheter.

Med detta uttalande, tyska nationella vetenskapsakademin Leopoldina publicerar det femte ad-hoc uttalandet om coronavirus-pandemin i Tyskland. Den är baserad på forskningsläget för de deltagande vetenskapliga disciplinerna. Att fatta beslut inom utbildningsområdet samtidigt som man tar hänsyn till intressenternas perspektiv är den demokratiskt legitimerade politikens och de ansvariga institutionernas uppgift.