Covid-19-pandemin minskade lärarnas engagemang att stanna kvar i klassrummet, fann vår studie om läraromsättning.

När skolorna återupptog klasserna hösten 2020, lärare stod inför en mängd nya utmaningar. Dessa inkluderade saker som att anpassa sig till kombinationer av personliga, hybrid- och fjärrinlärningsmodeller och hantering av hälsoproblem under pandemin. Som ett resultat, lärare upplevde ännu högre nivåer av stress och utbrändhet än före pandemin. Detta har i sin tur väckt oro för en potentiell utvandring av lärare samt lärarbrist.

Vår studie använder nya undersökningsdata från den nationellt representativa Rand American Teacher Panel. I mars 2021, över 1, 000 lärare svarade på frågor om sina jobb, jobbpreferenser, undervisningsläge (personligt, uppkopplad, hybrid), hur ofta de bytte undervisningsläge, deras kollegor och covid-19-risker under läsåret 2020–21.

För att bedöma hur lärares attityder kan ha förändrats under pandemin, vi jämförde dessa uppgifter med svar på en pre-pandemiundersökning på nästan 5, 500 lärare i början av 2020.

Vi upptäckte att under pandemin, lärarna blev mindre säkra på att de skulle arbeta i klassrummet fram till pensioneringen. I mars 2020, 74 % av lärarna sa att de förväntade sig att arbeta som lärare fram till pensioneringen, men siffran sjönk till 69 % i mars 2021. Andelen lärare som svarade "Jag vet inte" på denna fråga ökade med lika mycket, stiger från 16% till 22%.

Dessutom, lärare rapporterade att deras chanser att lämna sin nuvarande bosättning eller yrket inom de kommande fem åren ökade från 24 % till 30 %, i genomsnitt.

Mer än 40 % av de tillfrågade lärarna sa att de övervägde att sluta eller gå i pension, och över hälften av dem sa att det berodde på pandemin. Vi upptäckte att när man närmar sig pensionsåldern – dvs. att vara över 55 år – att behöva byta undervisningsläge under året och hälsoproblem var viktiga prediktorer för huruvida lärare hade övervägt att sluta eller gå i pension.

Läraromsättningen påverkar ofta elevernas akademiska framgång negativt. Lärarbrist kan också störa ämnen eller geografiska områden som redan har personalutmaningar.

Dessa inkluderar matematik, vetenskap och specialpedagogik, och skolor på landsbygden och sådana som tjänar låginkomstfamiljer. Även om lärare är kvar i yrket, minskande arbetstillfredsställelse kan påverka lärarkvaliteten och hindra elevernas akademiska framsteg.

Att förstå vad som får lärare att lämna jobbet kan hjälpa administratörer och andra att hitta sätt att bättre stödja dem under dessa utmanande tider.

Våra resultat avslöjar tre områden där lärare behöver stöd.

Först, lärare som närmar sig pensionsåldern rapporterade störst sannolikhet att ha övervägt att sluta eller gå i pension på grund av covid-19. Detta skulle vara problematiskt om skolor börjar förlora sina mer erfarna lärare i högre takt än normalt.

Andra, när lärare var tvungna att ändra undervisningssätt, det gjorde dem mer benägna att överväga att lämna eller gå i pension. Detta tyder på att behöva byta arbetssätt är en faktor till lärarens missnöje.

Och slutligen, lärare med högre covid-19-relaterade hälsoproblem var mer benägna att överväga att lämna. Så, Att effektivt ta itu med hälsoproblem kan bidra till att förbättra lärarnas arbetstillfredsställelse.

När pandemin fortsätter och deltavarianten erbjuder nya utmaningar, Det är fortfarande en öppen fråga om den ökade stressen kommer att pressa ut fler lärare. Tillgången till covid-19-vacciner och den ökande användningen av maskmandat i skoldistrikten kan lösa några av de hälsoproblem som lärare uttryckte. Dock, vissa lärare kanske inte håller med om covid-19-vaccinmandat eller kan frestas att lämna av ytterligare externa anställningsmöjligheter när ekonomin återhämtar sig.

Sålänge, Att ta itu med hälsoproblem samtidigt som man försöker minimera skolstörningar och förändringar i undervisningsläget kan bidra till att öka tillfredsställelsen och hålla lärarna på jobbet.

Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln.