Det finns ingen specifik uppsättning färdigheter som akademiker behöver för att bli framgångsrika professionellt. Snarare varierar den kompetens som krävs beroende på olika områden på arbetsmarknaden och deras specifika krav.

I en ny studie definierar Dr Emilia Kmiotek-Meier och hennes kollegor vid Institutet för sociologi och socialpsykologi, som är en del av fakulteten för management, ekonomi och samhällsvetenskap, tre arbetsmarknadsområden med olika uppsättningar av kompetens som behövs:" Mellanfältet" består huvudsakligen av jobb inom den privata sektorn utan specifik klassificering; "Reglernas värld", ett mer hierarkiskt strukturerat fält som omfattar, dvs. de juridiska och medicinska professionerna; och "Den folkorienterade och kritiska marknaden", till vilken jobb i bland annat NGOs hör.

Studien "Alla goda saker kommer i treor—Required skill sets in the graduate work market in Germany" genomfördes för University of Colognes ProfessionalCenter och publiceras i tidskriften Education + Training .

Det framstår som självklart att det, förutom specifika färdigheter och specialistkunskaper, krävs olika kompetenser inom olika områden på arbetsmarknaden – särskilt med tanke på de allt mer komplexa kraven på många jobb. Ändå har denna aspekt enligt författarna inte behandlats tillräckligt i forskningen. Dessutom har tidigare studier tenderat att fokusera på arbetsgivarnas krav och försummat de anställdas perspektiv.

"Vår studie sammanför båda synpunkter från olika områden. Som ett resultat kan vi säga att det inte finns någon universell kompetensuppsättning som leder till framgång på arbetsmarknaden", säger huvudförfattaren Kmiotek-Meier.

Inom forskningen erkänns allmänt fördelarna med mjuka färdigheter – förutom specialistkunskaper och nödvändiga arbetsspecifika färdigheter. De inkluderar kommunikation, beslutsfattande färdigheter och kreativitet bland annat. Författarna antar att, särskilt i arbeten som kräver en universitetsexamen, varierar vikten av specifika mjuka färdigheter mycket inom olika områden på arbetsmarknaden.

I sin nuvarande studie analyserade de denna aspekt mer i detalj. Teamet intervjuade 26 arbetsgivare och anställda från Köln och dess närhet. Uppgifterna samlades in i kvalitativa guidade intervjuer, som genomfördes mellan november 2019 och juli 2020.

Relevansen av de mjuka och hårda färdigheter som krävs på arbetsmarknaden fångades genom en sorteringsprocess integrerad i intervjun. Intervjupersonerna klustrades utifrån resultatet av sorteringsprocessen. Efteråt förklarade intervjupersonerna sin kategorisering. Denna metod kommer från den så kallade Q-metoden.

I det första området, "Mellanfältet", spelar akademiska examina (BA, MA eller doktorsexamen) såväl som medelbetyg bara en sekundär roll. Fokus ligger istället på vissa mjuka färdigheter, till exempel att medarbetare kan uttrycka sina tankar tydligt och kommunicera med olika grupper av människor (handledare, kollegor, kunder) på ett lämpligt sätt. Det är också viktigt att de kan hantera kritik. De nödvändiga hårda färdigheterna förvärvas vanligtvis på jobbet.

Inom området "Reglernas värld" är specialistkunskaper och formella examina mer relevanta än inom de två andra områdena, eftersom de är avgörande för inträde i yrkesområdet, till exempel inom akademin eller inom läkarkåren. Karriärvägar är till stor del förstrukturerade här och det finns tydligt definierade inträdeskriterier. En vilja att lära är också viktig, eftersom specialistkunskaper snabbt kan bli föråldrade. Adekvat kommunikation med olika målgrupper (handledare, kollegor och lekmän) är också viktigt.

"Den folkorienterade och kritiska marknaden" är särskilt värdeorienterad. Här placeras värdet av specialistkunskap mellan de två andra områdena. Jobb inom detta område kräver en viss attityd och betonar socialt ansvar, respekt för andra och personlig utveckling. Öppenhet för nya idéer och förmågan att tänka kritiskt är också viktigt.

Emilia Kmiotek-Meier avslutade, "Våra resultat visar också att en bra "matchning" mellan arbetsgivare och anställd inte uppnås av en given uppsättning färdigheter. När de väljer en karriär bör akademiker också överväga vilka värderingar eller attityder som är vanligare i deras " drömjobb" och om dessa är förenliga med deras egna värderingar och idéer."

Mer information: Emilia Kmiotek-Meier et al, Alla goda saker kommer i treor – nödvändiga färdigheter på arbetsmarknaden för akademiker i Tyskland, Utbildning + utbildning (2024). DOI:10.1108/ET-04-2023-0122

Tillhandahålls av University of Cologne