Två manliga elever har uteslutits från en privatskola i Melbourne för deras inblandning i en lista som rankar kvinnliga elever.
De två ingick i en grupp på fyra gymnasieelever som stängdes av från Yarra Valley Grammar i fredags, efter att ha delat ett kalkylblad med bilder på kvinnliga klasskamrater, och rangordnat dem med termer som "fruar", "sötningar" och "orappasbara."
Som rektor Mark Merry sa i ett brev till föräldrar på tisdagen, hade han "bildat uppfattningen" att ställningen för två av eleverna hade "blivit ohållbar". De två andra eleverna som spelade en "mindre roll" kommer att möta "disciplinära åtgärder". Skolan erbjuder välbefinnande stöd till flickorna som riktades mot.
Tidigare i veckan bemöttes avstängningarna med godkännande från utbildningsminister Jason Clare som sa till ABC:"Jag är glad att skolan ställer upp. Jag tror att de har vidtagit den sortens åtgärder som samhället förväntar sig."
Att utvisa eller stänga av elever för den här typen av beteende verkar vara det självklara tillvägagångssättet. Men är det en bra idé?
Att stänga av eller utvisa en elev är tänkt att vara en sista utväg för allvarligt problembeteende. Det är antingen tänkt att ge utrymme för en återställning eller som en konsekvens för beteende som hotar andra elevers säkerhet eller lärande.
När det gäller Yarra Valley Grammar, skickar avstängningarna och utvisningarna ett meddelande till flickorna i skolan, andra elever, föräldrar och den bredare allmänheten att detta beteende inte tolereras.
Med så mycket media och offentlig uppmärksamhet på kalkylarket bidrar avstängningarna och utvisningarna också till att skydda skolans rykte.
Det är uppenbart att det har förekommit ett fruktansvärt beteende och det måste ha ett strängt svar. Men utan att på något sätt tolerera beteendet är det inte det bästa sättet att kasta ut dessa elever från skolan, vilket är ett symptom på ett mycket större problem.
Vanligtvis, när en elev utvisas, är resultaten inte positiva för det barnet.
Detta beror på att utvisning är en straffåtgärd, inte en uppfostrande sådan.
Forskning visar att avstängning och utvisning av elever också helt enkelt kan skapa förbittring och ilska. Om elever känner att de blir avvisade från samhället finns det en risk att de blir mer extrema i sina åsikter eller beteenden.
Forskning visar också att det kan påverka en ung persons lärande och leda till att de lämnar skolan i förtid. Vi vet också att det finns ett samband mellan avstängning och utvisning och ökad brottslighet, inklusive kontakt med polisen.
Det mest skyddande man kan göra är att hålla unga människor i skolor där de kan utsättas för inflytande från positiva kamrater, under vuxen övervakning, med en chans att hänga med i sin inlärning.
Därmed inte sagt att eleverna bara ska bli tillsagda att gå tillbaka till klassen som om ingenting har hänt.
Med hjälp av experter som psykologer kan skolor engagera sig i en återställande rättvisa. Det här handlar om att hjälpa unga människor att förstå den verkliga effekten av deras handlingar.
Det kan ofta finnas ett antagande att unga människor agerar med full kunskap om konsekvenserna av vad de gör. Men delar av deras hjärna som involverar kontroll och självreglering håller fortfarande på att utvecklas till vuxen ålder.
Experter kan arbeta med elever så att de kan lära sig att deras handlingar inte var ofarliga kul med sina kompisar utan något som skadar andra.
Ett exempel på hur detta kan göras är genom att ge dessa elever "förfrågningsprojekt" där de undersöker liknande incidenter och presenterar sina resultat för sina kamrater. Tonvikten ligger på ett pedagogiskt svar som bygger empati och förståelse hos den unga personen.
Skolan kunde också be de kvinnliga eleverna som ingår i kalkylarket att genom sitt val av medium uttrycka hur det fick dem att känna.
En kritik mot denna process är att den kräver att offren engagerar sig i känslomässigt arbete när de redan har upplevt skada. Men när en process för återställande rättvisa genomförs på ett bra sätt kan det ge offren en röst och ett offentligt erkännande av det fel de har upplevt.
Dessa offer kan också få en ursäkt om de vill det. Den ursäkten är sannolikt mer meningsfull om förövaren har lärt sig något om effekten av sitt beteende.
Viktigt är att syftet med en reparativ rättvisa process inte är att skänka "rättvisa". Det är för att återställa fred, att läka skador som gjorts och att förhindra framtida skador från att uppstå genom bättre förståelse.
Med tanke på att Yarra Valley Grammar "listan" är det senaste avsnittet i en rad incidenter som involverar kvinnofientligt beteende av manliga elever, är det dags att vi försöker något annat.
Tillhandahålls av The Conversation
Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln. 
