Australien brottas återigen med hur vi kan stoppa könsbaserat våld i vårt land. Protester under helgen visar att det finns en enorm ilska i samhället över antalet kvinnor som dör och det nationella kabinettet sammanträder på onsdag för att specifikt diskutera frågan.
Det finns ingen enskild lösning här. Vi måste titta på hela vårt samhälle när vi överväger hur vi kan göra det säkrare för kvinnor.
En stor del av vårt samhälle är skolor, där australiensare tillbringar cirka 13 år av sina liv.
Som en del av en pågående, bredare studie av hur onlinevärldar formar elever och undervisning, undersöker jag och kollegor sydaustraliensiska lärare om sexistiska och andra asociala åsikter bland eleverna.
Undersökningen pågår, men våra resultat hittills målar upp en oroande bild där kvinnliga lärare utsätts för sexistiskt och kränkande språk och beteende av manliga elever.
Sedan februari har vi annonserat om en anonym undersökning på Teachers of Adelaide Facebook-grupp, som involverar lärare från hela offentliga och privata skolsektorer och i samlagda och ensexuella miljöer.
Undersökningen kräver korta svar på frågor om sexism, rasism eller homofobi från elever i deras skolor.
Enkäten är fortfarande öppen, hittills har vi 132 svar. Nästan 80 % av svaren kommer från kvinnliga lärare, som kommer från både grund- och gymnasieskolor.
Ett tema som har dykt upp hittills är en ökad användning av kvinnofientligt språk och beteenden hos manliga elever, några så unga som 5.
En gymnasielärare berättade hur när hon pratar om kön i sina klasser, blev några pojkar defensiva om vad kvinnliga elever sa. Pojkarna kallar flickorna lögnare och upprepar osanna påståenden de har sett online:
"Till exempel, löneskillnaderna existerar inte, kvinnor ljuger om våldtäkt, män är överlägsna."
Lärare rapporterar också om en ökad användning av vulgärt, sexualiserat och aggressivt språk som främst används av pojkar/unga män under deras interaktioner med kvinnor och flickor.
En annan lärare sa till oss:
"Pojkar använder allt oftare kvinnofientligt språk mot kvinnliga elever och lärare och säger åt dem att "göra mig en smörgås" [ett välkänt kvinnofientligt meme]."
Andra svarande noterade användningen av termer som "slampa" och beskrev kvinnor som "våldtäktsbara". De rapporterade också manliga elever som gjorde djurljud ("jauande eller skällande") eller göra kränkande gester ("greppa deras könsorgan och göra andra oförskämda gester") mot flickor och kvinnor i skolan.
En grundskollärare beskrev hur flera elever i hennes årskurs 1 har gjort "sexljud" till sig själv som en medlärare och andra elever.
"Det visade sig att en elev hade tittat på sin brors YouTube/Tik Tok-kanaler […] Vi har träffat pojkarnas föräldrar minst ett halvdussin gånger i år och vi ser sakta att det ersätts med mer prosociala beteenden men ärligt talat, [eleverna] gör det så ofta att de gör det utan avsikt eller eftertanke nu."
Ett andra tema från undersökningen är hur manliga elever arbetar i grupper för att fysiskt skrämma sina kvinnliga lärare och kamrater. Detta inkluderar att sätta flickor/kvinnor i hörn, utom synhåll för manlig personal.
Som en gymnasielärare sa till oss kommer manliga elever att gå "snabbt bakom kvinnliga lärare för att rusa ner för trappor." En annan gymnasielärare sa att hon hade märkt en trend med manliga elever som invaderar hennes personliga utrymme.
"[detta inkluderar] att gå in i mitt klassrum på rasten/ komma fram till mitt bilfönster och peka för mig att varva ner för att bara stå där eller få sina vänner att ropa upp mitt namn när jag går förbi. De gör detta när jag är ensam och det finns inga vittnen."
Läraren noterade hur de till nominellt värde alla är "oskyldiga beteenden" och om de utmanas skulle eleverna bara säga att de var vänliga.
"Men jag vet att dessa beteenden är avsedda att vara skrämmande och göra mig orolig. Jag tycker att det är oroande att de vid 14 eller 15 års ålder vet hur de ska använda sin närvaro för att hota […] om de beter sig så här med mig, hur är de med unga kvinnor i deras egen ålder eller kvinnorna i deras familjer?"
De flesta svarande beskrev otillräckligt eller noll skolstöd. Några kvinnliga lärare i vår undersökning sa att de planerar att lämna yrket eftersom de inte känner sig trygga. Som en lärare sa till oss:
"Jag vet att jag inte borde låta det påverka mig, men det dränerar och jag har ångest och rädsla för att gå till lektionen."
Vår bredare forskning har föranletts av samtal med lärare som noterar det växande inflytandet från människor som online "manfluencer" Andrew Tate (som för närvarande åtalas för människohandel i Rumänien) i sina skolor.
Sådana influencers förespråkar en stil av populism som är intrasslad med rasism, främlingsfientlighet, trans och homofobi, som tror att pojkar och män är offer för feministiska vinster. Handlingar av "manlig överhöghet" behövs därför för att återställa en förment naturlig könsordning.
Resultaten av vår undersökning hittills återspeglar andra färska studier i Victoria såväl som i Storbritannien och Kanada, som har funnit ett samband mellan Tates åsikter och manliga studenters beteende och attityder.
Denna växande mängd forskning tyder starkt på att vi behöver ett nationellt svar på asocialt språk och beteenden i skolor.
Alla skolor har nu utbildning om samtycke och respektfulla relationer. Detta är välkommet, men vi behöver mer.
Vi skulle kunna börja med att identifiera, rapportera och reagera på könsbaserat eller andra former av antisocialt våld, övergrepp och trakasserier via en rikstäckande uppförandekod och rapporteringsguide.
Detta skulle bara vara en del av lösningen. Men om vi har en förståelse för omfattningen av problemet och tydliga riktlinjer för att ta itu med det, skulle dessa vara avgörande steg för att göra våra skolor och vårt samhälle säkrare för alla.
Tillhandahålls av The Conversation
Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln. 
