En ny studie från University of California, Berkeley, har funnit att skoldisciplin kan förutsägas med en hög grad av noggrannhet. Studien, som publicerades i tidskriften "Educational Researcher", använde data från över 1 miljon studenter i Kalifornien för att identifiera de faktorer som är starkast förknippade med hänvisningar till skoldisciplin.
Forskarna fann att de starkaste prediktorerna för hänvisningar till skoldisciplin var:
* Tidigare historik av disciplinhänvisningar
* Manligt kön
* Aroamerikansk eller latinamerikansk etnicitet
* Låg socioekonomisk status
* Närvaroproblem
* Akademiska svårigheter
* Särskild utbildningsstatus
Forskarna fann också att elever som exponerades för flera riskfaktorer var mer benägna att hänvisas till skoldisciplin. Till exempel var det mer än 10 gånger större sannolikhet att elever som tidigare hade hänvisat till disciplin och som också var män, afroamerikaner eller latinamerikaner och låginkomsttagare remitterades för skoldisciplin än elever som inte hade någon av dessa riskfaktorer.
Resultaten av denna studie tyder på att skoldisciplin inte är en slumpmässig händelse. Det är snarare ett förutsägbart resultat av ett antal faktorer som ofta ligger utanför elevernas kontroll. Detta tyder på att det kan finnas sätt att förhindra hänvisningar till skoldisciplin genom att ta itu med de underliggande faktorer som är förknippade med dem.
Några av sätten att förhindra hänvisningar till skoldisciplin inkluderar:
* Ge tidig barndomsutbildning
* Se till att alla elever har tillgång till högkvalitativ utbildning
* Tillgodose behoven hos elever med särskilda behov
* Minska fattigdom och ojämlikhet
* Främja positiva relationer mellan elever och lärare
* Skapa ett säkert och stödjande skolklimat
Genom att ta itu med dessa faktorer kan vi bidra till att minska antalet elever som remitteras för skoldisciplin och skapa en mer positiv och produktiv lärmiljö för alla.
