Popkulturfigurer som Iron Man, Captain America och Hawkeye kan tillhandahålla en unik och engagerande plattform för kommunikation av svåra vetenskapliga koncept. I klassrummet, dessa karaktärer kan användas för att kommunicera inlärningsmål till elever på ett intressant, tillgängligt sätt genom att dra fördel av elevernas förtrogenhet med dessa superhjältekaraktärer. Barry Fitzgerald från Delft University of Technology (TU Delft, Nederländerna) illustrerade ögonbiologi med Hawkeye, en medlem av Avengers, i en artikel publicerad i tidskriften Framsteg inom fysiologiutbildning .

Hawkeye

Många människor är bekanta med Hawkeye, som framställts av Jeremy Renner i filmer som t.ex Hämnarna , Avengers:Age of Ultron , och Captain America:Civil War . Han kommer också att dyka upp i den kommande Avengers-uppföljaren, Avengers:Infinity War , som når biograferna i april.

Karaktären dök först upp i Marvels serietidning Berättelser om spänning , nr 57, 1964, och han gick med i Avengers Avengers , vol. 1, Nej. 16, från 1965. Hans två viktiga fysiologiska egenskaper är hans reaktionshastighet och övermänskliga syn, som bidrar till hans förmåga som bågskytt. Denna avancerade syn har fysiologiska aspekter gemensamma med många rovfåglar. Fitzgerald rapporterar om sin egen erfarenhet i klassrum, diskutera det mänskliga ögats fysiologi genom jämförelse med andra arter, som rovfåglar, och reflektion över framsteg relaterade till genteknik och bärbar teknologi.

Fitzgerald säger, "Hawkeye har visat sig vara en mycket lämplig populärkulturkaraktär för användning i vetenskaplig kommunikation och uppsökande. Han har blivit en integrerad del av mitt vetenskapliga uppsökande program när jag diskuterar begränsningarna och möjliga förstärkning av mänskligt syn."

Superhjältar i klassrummet

I klassrumsmiljön, populärkultur kan göra inlärningsprocessen mer engagerande, stärka innehållet kopplat till viktiga lärandemål, och potentiellt ta itu med problem som elever har med nyckelbegrepp. Det finns många sätt som en karaktär som Hawkeye kan användas i samband med lärandemål, och Fitzgerald tar upp dessa i sin artikel:

1. Lärare kan fokusera på skillnader mellan vanliga mänskliga ögon och Hawkeyes ögon för att förklara det mänskliga ögats funktion och framhäva begränsningar. Jämförelse av människans syn med rovfåglarnas syn kan också användas för att betona skillnader i olika djurs sensoriska system.
2. Möjligheten att replikera synen av rovfåglar hos människor kan leda till diskussioner om DNA, proteinsyntes, avancerad genteknik, såsom genteknikverktyget CRISPR/Cas9, och transgenetik. Dessa ämnen kan, i tur och ordning, motivera dialog med hänsyn till ansvarsfull innovation och god etisk praxis inom genetik.
3. Det är också möjligt att undersöka de senaste framstegen inom modern teknik, såsom bärbara bioniska linser som kan ge bäraren förbättrad syn, eller elektroniska näthinnor.
4. Hawkeye kan användas för att inspirera studentprojekt. Elever kan undersöka begränsningarna för Hawkeyes syn och presentera strategier för hur han kan besegra skurkar under specifika omständigheter. Hawkeye kan också ligga till grund för inlämningsuppgifter och slutprovsfrågor.