Portland State -studie belyser kulturella hinder för studenters ekonomiska framgång

Högskolans ekonomiska stödprocess ignorerar minoritetsstudenternas kulturella behov, orsakar att många av dem inte får tillräckligt med ekonomiskt stöd och hoppar av eftersom de har slut på pengar, enligt en Portland State University -studie.

PSU School of Business -instruktören Brenda Eichelberger avslutade i sin uppsats "Uncovering Barriers to Financial Capability:Underrepresented Students 'Access to Financial Resources" som processen som dessa högskolestudenter går igenom diskuterar, att söka och få ekonomiskt stöd är ofta en svårighet för dem på grund av kulturella hinder.

Studien, publicerad i Journal of Student Financial Aid , pekar på behovet av större ekonomisk läskunnighet bland minoritetsstudenter och första generationens studenter - de som är de första i sina familjer som går på college.

Eichelberger och hennes medforskare genomförde undersökningar och höll fokusgrupper som inkluderade studenter och yrkesverksamma inom ekonomiskt bistånd. De avslöjade kulturellt specifika hinder som kan hindra studenter från att få adekvat ekonomiskt bistånd eller överleva ekonomiskt under hela högskoledeltagandet, Till exempel:

• Studenter litar ofta inte på rådgivare och personal som inte delar sin bakgrund och omständigheter, inklusive etnicitet, kön, sexuell läggning, militärtjänst, funktionshinder eller första generationens status.
• Transpersoner blir ofta avskräckta av att behöva använda sina juridiska namn på formulär för ekonomiskt stöd. Juridiska namn återspeglar ofta antagen könsidentitet. Till en transperson, som kanske inte återspeglar deras sanna identitet.
• Indianer studenter är ofta påtagligt obekväma att prata om pengar på grund av deras andliga övertygelse.
• Muslimska studenter är ofta religiöst emot att betala ränta, ändå kommer högskolorna att debitera dem ränta om de är sena med sena betalningar.

Problemet med ekonomisk överlevnad är särskilt akut för första generationens studenter, som utgör nästan en fjärdedel av alla college- och universitetsstudenter. De är ofta låginkomsttagare, kommer från familjer som inte sparar pengar eller diskuterar pengar med sina barn, och är i stort sett omedvetna om de många kostnaderna för college samt de ekonomiska fördelarna med att få en examen. Som ett resultat, bara 11 procent av låginkomsttagare, första generationens studenter tjänar en kandidatexamen efter sex år, jämfört med 55 procent av deras icke-första generationens kamrater.

Eichelberger, som undervisar i en populär kurs om finansiell läskunnighet i Portland State, föreslår en rad lösningar på dessa problem, inklusive kulturspecifik ekonomisk rådgivning som hålls i campuscentra och större känslighet för kulturella skillnader på federala ekonomiska stödformer.

"När vår nationella demografi förändras och vårt behov av högskoleutbildade anställda växer, det är viktigt att utöka den allmänna politiken för att identifiera och inkludera alla elevers behov, " Hon sa.