Forskare vid University of Sheffield har lanserat en verktygslåda för tidig varning för att hjälpa skolor och högskolor att identifiera unga människor som "tyst frikopplar" från utbildning och riskerar att hoppa av eller bli NEET (inte i utbildning, anställning eller utbildning).

School Engagement Risk Assessment Toolkit (SERAT) har utformats för att hjälpa skolor att införa mer effektiva och riktade åtgärder för att förhindra elever från att lämna utbildningen i förtid. Med ett ökande antal ungdomar som är utestängda från den vanliga utbildningen – något som har kopplats till den nuvarande knivbrottsepidemin – är det av avgörande betydelse att de som är i riskzonen identifieras tidigt i processen för att lämna skolan.

Forskargruppen, som även inkluderar University of Nottingham, har nyligen avslutat ett femårigt forskningsprojekt Reducing Early School Leaving in Europe (RESL.eu) som utforskar de processer som leder till att unga människor lämnar skolan utan att uppnå de färdigheter och kvalifikationer som krävs för att framgångsrikt gå över till arbetsmarknaden. Resultaten från den forskningen låg till grund för utvecklingen av SERAT-verktygslådan.

Professor Louise Ryan, från University of Sheffields institution för sociologiska studier, sade:"Den tidiga identifieringen av unga människor som kan vara i riskzonen för att bli frikopplade kan vara avgörande för att sätta in åtgärder för att åter engagera dem och förhindra skolavhopp eller att bli NEET senare."

Neil Kaye, en forskare vid University of Sheffield, förklarade:"Vår verktygslåda kan användas på skol- och klassnivå för att identifiera enskilda elever som rapporterar lågt engagemang, och att identifiera var skolans resurser bäst kan fokuseras. Vi hoppas att detta arbete kommer att hjälpa till att ta itu med förekomsten av NEET – vilket fortsätter att vara en allvarlig utmaning som det brittiska samhället står inför idag."

Verktygslådan har utvecklats med hjälp av omfattande forskningsdata som samlats in som en del av RESL.eu-projektet och Department for Educations resultatdata (KS4 / KS5-resultat) för över 3, 000 unga människor i England.

Som förklarat av Magdolna Lőrinc, en forskare vid University of Sheffield:"Våra data indikerar att det överlägset största inflytandet för att avbryta utbildningen är unga människors egen tro på deras förmåga att lyckas i skolan och nivån på det stöd de upplever finns tillgängligt från deras lärare."

Dr. D'Angelo från University of Nottingham tillade:"Självklart, bredare strukturella faktorer, inklusive socioekonomisk bakgrund, är också avgörande. Dock, vår modell hjälper oss att identifiera dimensioner som verkar ha betydelse för varje ung person. I samband med ekonomisk press på utbildningssystemet, vår verktygslåda kan göra det möjligt för skolor att rikta insatser på dem som behöver dem mest."

SERAT-verktygslådan består av ett elevenkät med upp till 25 frågor och ett kalkylblad för att tolka resultaten.

Verktygslådan kan laddas ner på:sites.google.com/sheffield.ac.uk/serat