Den 15 mars 2019 kommer tusentals elever över hela Australien att hoppa av skolan och gå med i den globala strejken för klimatåtgärder. Det här är andra gången studenter går ut på gatorna för att kräva mer statliga åtgärder mot klimatförändringar. Förra gången de gjorde det, i november 2018, den federala resursministern, Matt Canavan, sa till dem:"Det bästa du kommer att lära dig om att gå på en protest är hur du går med i dole-kön. För det är så ditt framtida liv kommer att se ut, upp i kö och ber om en åhörarkopia, inte faktiskt ta ansvar för ditt liv och få ett riktigt jobb."

Även politikerna är upprörda över morgondagens protest. New South Wales är drygt en vecka kvar till ett delstatsval där klimatförändringar är en nyckelfråga. NSW:s premiärminister Gladys Berejiklian har hävdat att oppositionsledaren Michael Daley har "förskräckliga" kommentarer till stöd för strejken.

Sådana attityder gör värre än att bara avfärda elevernas röster och deras brådskande budskap. De flyger inför internationell forskning och målen för Australiens egen läroplan.

Genom att försöka förstå en global fråga som klimatförändringar, vidta åtgärder och tydligt formulera sitt perspektiv, eleverna visar färdigheter, värderingar och attityder läroplanen anger bör utgöra utbildningens mål. Det är också dessa egenskaper som arbetsgivare letar efter.

Självsäkra individer, informerade medborgare

Den australiensiska läroplanen är baserad på Melbourne-deklarationen om mål för unga australiensare, undertecknades 2008 av alla stats- och territoriumministrar. Dess andra mål är att ta examen studenter som är "framgångsrika elever, självsäkra och kreativa individer, och aktiva och informerade medborgare”.

För att hjälpa till att uppnå detta, den australiensiska läroplanen inkluderar en del medborgerskap och medborgarskap i dess humaniora och samhällsvetenskapliga ämne. Detta uppmuntrar ett förfrågningsbaserat tillvägagångssätt, ge eleverna flera perspektiv och ge dem möjlighet att dra sina egna slutsatser.

Läroplanen har också tre ämnesövergripande prioriteringar, som tar upp samtida frågor som hållbarhet, och sju allmänna förmågor. Den australiska läroplansformen beskriver de allmänna förmågorna som "21:a århundradets färdigheter", utformad för att främja kritiskt och kreativt tänkande, etisk förståelse och personlig och social förmåga.

En 2014 års genomgång av den australiensiska läroplanen avslutades med överväldigande stöd för att inte bara behålla utan vidareutveckla allmänna förmågor som återspeglar 2000-talets färdigheter.

Canavans dole-queue-kommentarer motsäger också forskning som identifierar dessa allmänna förmågor, ibland beskrivs som "mjuka färdigheter", som de önskade examensegenskaperna eftersträvade av arbetsgivare i Australien och över hela världen. Dessa färdigheter är också erkända för att utrusta eleverna för samtida, övergående karriärmönster som kräver höga nivåer av kommunikation, rörlighet och kritiskt och etiskt tänkande.

Att ta itu med globala hållbarhetsmål

När eleverna marscherade 2018, Premiärminister Scott Morrison sa att de borde göra "mer lärande i skolor och mindre aktivism". Men internationell forskning visar tydligt att genom att förbereda sig för och delta i denna strejk, eleverna lär sig färdigheter för aktivt medborgarskap, som de kommer att ta med sig in i sitt vuxna liv.

De lär sig att vara den typ av medborgare vi behöver för att uppnå de globala hållbarhetsmålen. De lär sig hur man samarbetar för att åstadkomma förändring.

Australiska studenter ansluter sig till rörelsen, startat av den 16-åriga svenska studenten Greta Thunberg, speglar också forskning som visar att unga inte har någon tro på politiker och det politiska systemet. Det är därför de tar direkt, gräsrotsnivå för politiska, sociala och miljömässiga frågor.

Studenternas hemsida, samlar stöd från sina kamrater, förklarar deras resonemang för att gå ut ur sina klassrum:"I Australien, utbildning ses som oerhört viktig, och ett viktigt sätt att göra skillnad i världen. Men att bara gå i skolan gör ingenting åt klimatförändringarna. Och det verkar inte som att våra politiker gör någonting."

Genom att göra detta val, studenter visar sin världsbild och förståelse för samtida globala frågor, deras förmåga att tänka kritiskt och granska problem, att hantera komplexitet, att kommunicera och arbeta effektivt med andra, samt värderingar och attityder som fokuserar på det gemensamma bästa utöver det egna egenintresset. Och de vidtar åtgärder.

Med andra ord, de visar alla delar av global kompetens, som identifierats av UNESCO och OECD. Genom att göra så uppfyller de Melbourne-deklarationens mål och agerar som "aktiva och informerade medborgare" i både sina lokala och globala samhällen.

Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln.