Finansiell utbildning betonar ofta vikten av att tjäna och spara, men ny forskning tyder på att en av de mest värdefulla lärdomarna föräldrar kan lära sina barn om pengar kan vara hur man på ett lämpligt sätt ger bort dem.

Studien, ledd av University of Arizona-forskaren Ashley LeBaron och publicerad i Journal of Family and Economic Issues , utforskar hur ekonomiska vanor förs vidare i generationer, och hur tidiga livslektioner i att ge kan bidra till personligt och ekonomiskt välbefinnande senare.

Befintlig forskning har visat att barn lär sig mer om ekonomi av sina föräldrar än någon annan källa. I tidigare arbeten, LeBaron betonade hur viktigt det är för föräldrar att ge sina barn praktisk erfarenhet av pengar, förutom att ha diskussioner med dem om pengar och presentera ett bra ekonomiskt exempel.

LeBarons nya studie tyder på att praktisk erfarenhet av att ge kan vara särskilt viktig.

LeBaron och hennes medarbetare intervjuade 115 deltagare, inklusive högskolestudenter, föräldrar och farföräldrar, om vad de lärde sig om pengar av sina föräldrar. Föräldrarna och morföräldrarnas deltagare tillfrågades också vad de lärde sina barn om ämnet, i slutändan ger forskarna en bild av hur ekonomiska lärdomar delas mellan fyra generationer.

Deltagarna ombads inte prata om ekonomiskt ge direkt, ändå tog nästan 83 procent av dem upp det som en viktig del av den ekonomiska utbildning de gav eller fick.

"När du tänker på pengar och vad barn lär sig om pengar av sina föräldrar, de flesta av oss skulle inte tänka på att ge som en av de grundläggande principerna för ekonomi, sa LeBaron, doktorand vid Norton School of Family and Consumer Sciences vid UA College of Agriculture and Life Sciences. "Vi tenderar att tänka mer i termer av budgetering och sparande och sådana saker, så det var förvånande, men riktigt coolt, att se att givandet var så utbrett."

Deltagarna beskrev olika motiv för att lära sina barn att ge, inklusive en känsla av en religiös plikt, en önskan att hjälpa andra och en vilja att ge tillbaka. De talade generellt om tre olika typer av givande:

Välgörenhetsdonationer. Detta omfattar monetära gåvor till religiösa eller välgörenhetsorganisationer. Vänlighetshandlingar. Detta inkluderar donationer, gåvor eller tjänstehandlingar som tillhandahålls mer direkt till människor i nöd. Exempel kan vara att tillhandahålla måltider till hemlösa individer eller köpa julklappar till närliggande familjer i nöd. Investeringar i familjen. Denna kategori omfattar ekonomiska beslut som fattas av föräldrar för att gynna deras barn eller familj. Till exempel, vissa föräldrar kan göra ekonomiska uppoffringar för att anmäla ett barn till sport- eller musiklektioner, eller för att planera en familjesemester.

Att lära barn att ge är viktigt av ett par anledningar, sa LeBaron.

Ur praktisk synvinkel, det kan vara ett bra sätt för barn att lära sig ekonomiska grunder, som att budgetera och spara. Till exempel, några studiedeltagare pratade om att ha pengaburkar från en ung ålder, med en burk tillägnad pengar de skulle spara, en annan för pengar de skulle spendera och en för pengar de skulle ge.

"Om en viss procent av dina pengar går till att ge, det är början på en budget just där, " sa LeBaron.

Lektioner i att ge kan också bidra till att skapa förutsättningar för en lyckligare, hälsosammare framtid.

"Människor som är generösa tenderar att vara lyckligare och ha hälsosammare relationer, så detta formar inte bara barns ekonomi utan aspekter av deras hälsa och välbefinnande, " sa LeBaron.

Föräldrar som redan gör det till en vana att ge ekonomiskt bör göra det till en punkt att låta sina barn bevittna det beteendet, sa LeBaron. Eller ännu bättre, de bör överväga att involvera sina barn direkt i att ge aktiviteter.

LeBaron och hennes kollegor fann också att precis som föräldrar kan påverka sina barns ekonomiska beteenden, så, för, kan barn påverka sina föräldrar.

"Föräldrar och morföräldrar rapporterar att de har denna medvetenhet om att deras barn lär sig ekonomiska attityder och värderingar av dem, så ibland var de mer givande eftersom de visste att deras barn tittade på dem, och de ville föregå med gott exempel, " Hon sa.

LeBaron sa att hon blev inspirerad av hur många personer i studien betonade vikten av att ge och ta hand om andra. Hon sa att det kan ha konsekvenser för inte bara hur föräldrar pratar med sina barn om pengar, men också hur pedagoger diskuterar ämnet.

"I ekonomiklasser, vi pratar aldrig om att ge, LeBaron sa. "Men vi lärde oss att ge är kanske en av de viktigare aspekterna av finansiell socialisering, så vi måste ägna mer uppmärksamhet åt hur det lärs ut."