Äldre behöver utbildning i digital kompetens för att lära sig använda digital teknik mer självständigt, men de söker också digitala utbildningsmöjligheter på grund av de sociala fördelarna de erbjuder, enligt en färsk studie från Östra Finlands universitet. Publicerad i International Journal of Lifelong Education , studien undersökte upplevda fördelar med digital färdighetsträning bland äldre vuxna elever, deras lärare och kamratlärare. Data för studien samlades in i liberala vuxenutbildningsorganisationer, till exempel samhällsskolor, såväl som i peer-handledningssessioner som anordnas av aktörer från tredje sektorn.

Nya färdigheter och vänskaper

Coronavirus-pandemin har, för sin del, belyst ojämlikheter i tillgången och användningen av digital teknik. Människor i olika livssituationer har olika möjligheter att öva och utveckla sina digitala färdigheter, som är ganska viktiga i dagens värld.

Äldre personer som deltog i enkätstudien ville gå digital kompetensutbildning främst för att lära sig digitala färdigheter. Digital kompetens gjorde det möjligt för dem att lösa tekniska problem och att använda digital teknik mer självständigt.

"De upplevda fördelarna med digitala färdigheter var ofta relaterade till det lätta i vardagen, som att kunna använda elektroniska tjänster, fritid, eller hålla kontakten med vänner och familj, ", säger postdoktor Kaisa Pihlainen från Östra Finlands universitet.

Dock, Träningssessioner i digital kompetens är också fördelaktiga när det gäller sociala relationer. Enligt studien, träningspassen var ett bra tillfälle att träffa andra människor och knyta vänskap. Den där, i tur och ordning, var en källa till mer inre motivation och aktivitet i äldre människors liv, som stödde deras personliga utveckling.

"För äldre människor, deltagande i digital kompetensträning är ofta en kombination av individuella och sociala skäl."

Meningsfulla upplevelser och främjande av välbefinnande

Enligt enkätstudien, sociala förmåner lyftes särskilt fram av kamratlärare.

"De uppskattade en känsla av gemenskap och samhörighet med andra äldre människor. Kamrathandledning jämfördes med arbetsplatsen:det gav kamratlärare ett nätverk av experter som respekterade och erbjöd hjälp till andra."

Ömsesidigt beroende och ömsesidighet visade sig vara meningsfulla erfarenheter i digitala färdighetsträningssessioner som anordnades för äldre människor. Dessutom, deltagande i nya lärande gemenskaper kan öka äldre människors lärande och förbättra deras välbefinnande.

Träningspass för digitala färdigheter var en källa till glädje, tillfredsställelse och framgång för elever, både lärare och kamratlärare. Peer tutors rapporterade att de hade en starkare känsla av att tillhöra samhället när de lärde ut digitala färdigheter till andra äldre. Att tillhandahålla digital kompetensutbildning sågs som ett nytt alternativ till medborgardeltagande och aktivt medborgarskap, och det gjorde det också möjligt för dem att hitta sin plats i det digitala samhället.

"För vissa kamratlärare, det var också en meningsfull väg till övergången från arbetsliv till pension, " säger Pihlainen.

Enligt studien, deltagande i digitala färdighetsträningssessioner stödde välbefinnandet för äldre vuxna elever såväl som deras lärares och kamratlärares välbefinnande. Majoriteten av kamratlärare rapporterade ett ökat välbefinnande när de tillhandahåller digital kompetensträning. Elever i digitala färdigheter som svarade på undersökningen beskrev också att deras inställning till digitala enheter hade blivit mer positiv.

Forskning kan stödja rekrytering

Forskningsbaserad kunskap kan användas för att stärka kamratlärares och digitala kompetenslärares interna motivation i situationer för digital kompetensträning. Rekryteringen av nya digitala kompetenshandledare och lärare kan också stödjas genom att uppmärksamma de upplevda fördelarna. Att betona dessa fördelar kan också uppmuntra äldre människor att lära sig använda digital teknik.

"Att stödja äldre människors digitala färdigheter är också viktigt på samhällsnivå eftersom andra medborgerliga färdigheter vanligtvis lärs in i tidigare skeden av livet. Digitala färdigheter lärs in genom erfarenhet, och det är därför vi behöver åtgärder för att se till att även äldre människor har möjlighet att experimentera med digital teknik och att lära sig digitala färdigheter på ett sätt som intresserar dem."

På samma gång, mer stöd för lärande och personlig utveckling bör riktas till äldre människor.

Uppgifterna inkluderade 226 svarande, 136 av dem var kvinnor och 90 män. Medelåldern för respondenterna var 71 år.