Kredit:Unsplash/CC0 Public Domain
Risken för utbrändhet och dålig erfaren lärar-arbetsmiljöpassning ökar bland lärare med ihärdiga omsättningsintentioner. Positiva erfarenheter på arbetsplatsen verkar dock skydda mot cynism och utmattning, enligt en ny studie publicerad i Research Papers in Education .
Lärarnas omsättningsintentioner, symtom på utbrändhet och dålig upplevd passform mellan lärare och arbetsmiljö hänger ihop och kommer därför sannolikt också att inträffa samtidigt. Om en lärare upplever något av ovanstående ökar också risken att uppleva andra.
Forskarna utforskade upplevd utbrändhet och passform för lärare-arbetsmiljön och jämförde lärarkohorter med eller utan ihållande omsättningsintentioner. Uppgifterna inkluderade 1 064 finländska grundlärare (som arbetar i årskurserna 1–9, undervisar elever i åldrarna 7–16), av vilka 344 (32 %) rapporterade ihärdiga omsättningsavsikter i en femårsuppföljning.
Tendensen att uppleva arbetsrelaterad utmattning, cynism och känslor av otillräcklighet i läraryrket visade sig vara ganska permanent. Enligt forskarna verkar det som att mer arbetslivserfarenhet inte skyddar mot risken för utbrändhet; istället upplever lärare sin arbetsbörda relativt lika oavsett hur lång karriär de har.
"En del lärare verkar uppleva att de har väldigt små möjligheter att påverka sin arbetsbelastning, och de försöker främst bara hantera de faktorer som bidrar till det. Arbetsbelastningshanteringsförmåga kan därför spela en viktig roll för att främja lärarnas klarhet", säger doktorsexamen. Forskare, huvudförfattare Katariina Räsänen vid Östra Finlands universitet.
Utbrändhetssymtom är förknippade med få positiva upplevelser
Stöd från yrkeskåren är en viktig faktor för att förhindra utvecklingen av utbrändhet.
– Positiva erfarenheter på arbetsplatsen, fått erkännande och ett konstruktivt och möjliggörande arbetsklimat verkar skydda mot cynism gentemot, och främlingskap från, yrkesgemenskapen, säger Räsänen, som själv också arbetar som föreläsare.
Enligt Räsänen är det, ganska överraskande nog, mer sannolikt att få professionellt erkännande i de tidiga stadierna av lärarkarriären.
"Möjligheterna att få professionell uppmuntran, stöd och erkännande, som behövs av alla, verkar oftast sammanfalla med de tidiga stadierna av lärarkarriären."
Att påverka sitt eget arbete spelar en viktig roll
Lärararbetsmiljöpassningen påverkas av flera individuella och arbetsrelaterade faktorer. Studien pekar på att skolans storlek spelar en roll för lärares upplevda välbefinnande på jobbet.
– Mindre skolor har ofta ett konstruktivt och möjliggörande arbetsklimat som också ger stöd för lärar-arbetsmiljöpassningen, säger Räsänen.
Enligt resultaten hade lärare med ledarskapsuppgifter lägre risk för utbrändhet än lärare som inte hade möjlighet att påverka sitt arbete genom sådana uppgifter. Lärare med ledarskapsuppgifter upplevde också mindre känslor av otillräcklighet och hade en bättre upplevd passform mellan lärare och arbetsmiljö. Skillnaden kan förklaras av bättre möjligheter att påverka sitt eget arbete.
"Denna intressanta observation visar hur lärares autonomi, eller brist på sådan, också är förknippad med utvecklingen av utbrändhet. Det verkar som att främjandet av lärares autonomi fortsätter att vara en nyckelfaktor för att främja deras välbefinnande på jobbet." + Utforska vidare
