Kredit:Pixabay/CC0 Public Domain
Elever på gymnasier med framträdande säkerhetsåtgärder har lägre matematikpoäng, är mindre benägna att gå på college och är avstängda mer jämfört med elever i skolor med mindre övervakning, finner en ny studie från Johns Hopkins University.
Minskningen av genomsnittliga provresultat och högskoleinskrivningen kvarstår även för studenter som inte har blivit avstängda, vilket tyder på konsekvenserna av övervakning avsedd för studenter som uppfattas som besvärande, spelar över till alla studenters utbildningsupplevelse. Fynden, i en av de första studierna för att mäta effekterna av skolövervakning på utbildningsresultat, tyder på negativa konsekvenser när skolsystem i hela landet utökar säkerheten ytterligare i kölvattnet av masskjutningen i Uvalde, Texas.
"När skolor känns som fängelser, är effekten inte lokaliserad till elever som uppfattas som problematiska - det har sidokonsekvenser för barn oavsett deras beteende", säger författaren Odis Johnson, en Bloomberg Distinguished Professor of Social Policy and STEM Equity. "Vi föreslår att det finns en säkerhetsskatt som alla elever betalar i dessa skolor."
Verket är nyligen publicerat i Journal of Criminal Justice .
Johnson, som också är verkställande direktör för universitetets Center for Safe and Healthy Schools, studerar rasskillnader inom utbildning och brottsbekämpning, inklusive effekten av skoldisciplin på ungdomars prestationer. Att veta att disciplin har en effekt, här ville hans team veta:Hur är det med övervakningen i sig?
Skolans säkerhetsåtgärder som studien övervägde inkluderar metalldetektorer, slumpmässiga metalldetektorkontroller, stängning av campus för lunch, slumpmässiga hundsnuffar, slumpmässiga smugglingar, drogtester, uniformskrav, strikta klädkoder, krav på tydliga bokväskor, krav på studentidentifikationsmärke; fakultets dentifieringsbricka, och säkerhetskameror.
"Vi förstår att övervakning är en del av skolors säkerhets- och säkerhetsansvar, men vi vet också att skolornas primära uppgift är att utbilda barn och vi ville veta om att stärka skolor på det här sättet på något sätt relaterar till det primära uppdraget att utbilda barn och skicka dem till college," sa Johnson.
Med hjälp av nationella undersökningsdata skapade Johnson och medförfattaren Jason Jabbari, forskningsassistent vid University of Washington, St. Louis, en modell som gjorde det möjligt för dem att jämnt jämföra utbildningsresultat vid högövervakningsskolor med skolor som har mindre intensiv övervakning. Modellen gjorde det möjligt för teamet att räkna ut sociala och ekonomiska bakgrundsdata.
De hittade:
"Vi säger att lägre poäng och lägre chanser att gå på college inte beror på att en student blir avstängd, det här isolerar bara effekterna av att vara i en skola som övervakar tyngre," sa Johnson och tillade att alla elever i en hög övervakningsskolan betalar denna "säkerhetsskatt", men elever som också regelbundet straffas på grund av åtgärderna betalar den dubbelt, med ännu sämre utbildningsresultat.
När modellen räknade bort övervakning, blev unga svarta kvinnor mer benägna att gå på college än andra kvinnor. Och bristerna i matematiktesterna försvann för svarta manliga elever.
Detta tyder på att en väg mot större jämställdhet i STEM-prestationer och collegenärvaro skulle vara att minska användningen av överdrivna sociala kontrollåtgärder, sa Johnson.
Därefter hoppas forskarna kunna studera vad som gör att barn som inte är föremål för avstängningar får lägre testresultat och mindre chans att gå på college. Johnson misstänker att anledningen har att göra med budskapet som ökad säkerhet skickar:studenter är inte säkra här. Och även elever som inte är måltavlor för övervakningen ser det hända sina kamrater och utvecklar känslor av misstro.
"Det här är sätt", säger Johnson, "att eleverna känner sig mindre som studenter och mer som misstänkta." + Utforska vidare
